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窦桂梅:凭良心教书——我看语文教师的专业素养。然而如何培养这素养,让教师所受的专业教育和积累下来的专业经验,溶于教师课堂上的言谈举止之间,成为教育的机智和情怀,为学生的成长引路、照明,成为能够在如此纷繁复杂的世界中能够吸引学生热爱语文的强有力的磁场,这或许值得每一位语文教师深思。第二,语文素养。一名语文教师读书、教书...
钟杰:班主任怎样自我解放?全国知名班主任,深圳市首批名班主任工作室主持人,广东省第三批名班主任工作室主持人。《班主任之友》杂志社主编熊华生博士把她誉为“中国最优秀的班级叙事者”,中国教育学会理事、著名德育特级教师张万祥把她的“德育预设”称为“班主任领域的一大发明”。总之,学习委员必须是班级学习的一个抓手才行,如果班上...
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文。这是我目前阶段我对语文教学的主张,这源于我三十年的语文教学实践。语文分为小学语文...
来自教育部最新要求:今年9月初新学期开始后,全国小学生和初中生将使用“部编本”(语文教材“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材),其他各种版本教材将陆续退出舞台。为防止名著导读教学中出现“用力过猛”的现象,教师必须清醒地认识到,名著导读的关键是读,要让学生“连滚带爬”地读书,让学生海量地阅读。温儒敏,“部编本”语文教...
王崧舟:教师成长的“独孤九剑”你可以研究候课,研究导入,研究提问,研究范读,研究导读,研究讨论对话倾听训练结课拓展,研究很多微格。这就是课感,课的协调感。还有很多,比如课的节奏感,课的情味感,课的层次感,课的风趣感,课的风格感,都需要去修炼啊。你让自己走进文本的世界,成为文本生活的一个角色,文本这个“警幻仙姑”带着你...
【清华附小成志教育】开学第一课:自觉的责任开学第一课,围绕自觉的责任,窦桂梅校长分别嘱托了哪三句话?自觉的责任亲爱的同学,师长,领导,家长们:百年的清华附小,大家的清华附小!看,清华附小的全体老师们已经陆续走上主席台,他们站在你们面前郑重宣誓:我是清华人,努力用敬业、博爱、儒雅成就每一位学生,把每一个学生的成长当做我...
中段识字教学研究。中年段识字教学,为了让学生长久保持兴趣,进而形成独立识字的能力,教师应该遵循一定的教学规律,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率,寻求识字教学的有效路径,在探寻理趣、品析情味中达到“此日中流自在行”的畅快。以上教学片段中,教师引导学生关注到了两个形近字...
随着年段的升高,学生积累了大量汉字。笔者在教《谈礼貌》时,引导学生讨论生字“嫌”,学生用字根“兼”列举出很多汉字:歉、谦、廉等。学生学习汉字时,可鼓励学生对一个生字词采用多种理解方法。课外阅读可以扩大学生的识字量,丰富学生的语言,开拓学生的思维,陶冶学生的情操。教师若能培养高年段学生的独立识字能力,语言文字就会如生命...
在《学写童话》一课的现场,小孩讲到一篇童话,我能和他聊;在《学写童话》课堂上,我和小孩一起编写童话,我们是言语表达的伙伴;敬畏教学就是提醒我们按照《课程标准》的界定,合理设置教学目标,采用小孩喜欢,能服务于言语发展的教学方法,在教学中实现目标达成,儿童发展。建立在“我”的实践基础上的教学,才可能符合了学科特质,理顺则...
孩子犯错不用批评,只需讲这八句话!如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩子。你可能会很讶异的发现,大部分的孩子都明白事情的后果。如此练习几次,孩子就会有自己解决问题的能力,不需要我们操心了!父母若要孩子为自己的行为负责,就不能剥夺了孩子履行责任的机会。让孩子处理自己的事情,并为自己的决定承担后果,从而...
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