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这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以''教师为主导，学生为主体''，教师的"导"立足于学生的"学"，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习... 阅1 转自楠竹WT 公众公开 11-06-18 11:26 |
听课，教师成长的阶梯，老师们总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实的听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会。一看教师，看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理，看教师运用教具是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师实验的安排... 阅1 转自大刀王五 公众公开 11-01-11 17:31 |
教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。要用新的课程理念统领课堂教学，使新课程理念在教学目标、教学内容、教学过程、教学方式、学习方式、教学技术、教学评价等方... 阅43 转自tjm189 公众公开 11-01-11 17:28 |
1.人生三境界 池莉 人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；后来，有人效仿"三境界"划分法，又归纳整理出许多"三境界"来，列举如下： 有人研究孔子关于学习的论述，发现了学习的三境界：第一境界是"知之"；也有把三境界引为企业家之大境界：第... 阅3 转自广南子 公众公开 11-01-08 17:37 |
孩子需要逆向关怀
美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因既不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机，虽然政府曾不惜斥巨资予以抢救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议把几只凶残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。狼... 阅3 转自天高海阔 公众公开 11-01-06 14:48 |
管理好自己的人，他的部门不用怎么管理，下属都很自觉。一个管理不好自己的人，他的部门怎么管也管不动，上梁不正下梁歪！你有管理好自己吗？相反，有些人要求别人要信守承诺，却管理不好自己，三天打鱼两天晒网。懂得要管理自己，可是，如何管理自己，管理自己去什么事情？一个不需要别人管理的人，一定成为管理别人的人！不能管理自己人，都... 阅5 转自心之所指 公众公开 11-01-01 17:31 |
老师永远不教的50堂课 第一课：你得接受现实，生活本来就是不公平的。第二课：现实世界和学校不同，在这儿，没人那么在乎你的自尊。第四课：你没资格......第十六课：你的父母和弟弟并不会给你丢人。第十七课：你出生前，父母可不像现在那么乏味。第十八课：现实生活可不是按学期算的，也根本没有暑假这回事儿。第十九课：如果你把事情搞砸了，... 阅3 转自吉普賽海鷗 公众公开 11-01-01 17:22 |
笔者则主张在应用以上措施的同时还要注重人与岗位性格的匹配，鲶鱼就要做鲶鱼的事情，沙丁鱼就要做沙丁鱼的事情，岗位中既要有鲶鱼性工作内容也要有沙丁鱼性工作内容，最重要的是要发现员工的偏好，看那些工作能够让他们产生鲶鱼的动力与激情，只有匹配了之后，鲶鱼效应才能真正发挥它的作用，不然虽然设置了鲶鱼性工作内容，却发现这种工作根... 阅1 转自财郎 公众公开 10-12-31 16:14 |
唐僧凭什么是领导。唐僧在自己的崇高信念面前，丢掉性命都不会眨眼，而孙悟空就不会了，他能力很强，但是他没有坚定不移的信念，多次打退堂鼓。西游记有一章中写道，孙悟空和唐僧闹翻了，自己搞了一个假团队打算去取经——幸好没去，要不然见到厉害的妖怪，把孙悟空捉住，谁去救他呢？所以唐僧可以做领导，来领导孙悟空，而孙悟空虽然是我们心... 阅1 转自幽阁 公众公开 10-12-31 15:59 |
"ps，在绝望时，要抬头看看天，想想存在的意义 5、"有一天，友情和爱情碰见。"ps，安妮的话总是让人在感到温暖的同时有一丝心痛，爱是一门要耗费一生去学习、经营的学问 7、"我想给你幸福，却走不进你的世界。如果发现身边有这样的人，请你好好珍惜......幸福不会时时等着你，爱你的人和你爱的人不是随时可以出... 阅1 转自光头z 公众公开 10-12-29 15:30 |
