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关于他
| 共 10 篇文章 |
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全国著名优秀班主任说给家长的24句话。2、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。教师如此，家长也是如此。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么... 阅1 转自xyz3i 公众公开 14-09-30 15:56 |
以“学”为中心的教学设计实施流程。(7)学生学习兴趣不大，教学效率低下。第五步：确定教学方法应考虑的问题要用什么方法让学生有兴趣学、主动地去学?用什么方法能促进学生主动思考而不是学生被灌以知识?用什么方法去突破学生的理解难点或操作问题?看似学生都会的内容，采用什么方法使学生在原来的基础上有进一步发展、同时让学生体会到原先知... 阅1 转自生活-快乐 公众公开 14-09-30 15:53 |
３、以学生的生活逻辑为主线，按教学规律和遵循问题解决方式的思路安排教学内容层次。１、贯彻"贴近学生、贴近生活、贴近实际"的原则，以学生为主体，以生活为基础，关注学生的生活经验，创设教学情景，触动学生的心灵，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。３、教师能够从教学活动中获得有益的启示，准... 阅3 转自龙闯天涯 公众公开 11-10-19 21:45 |
教师要真正了解学生心理，尊重学生的个性，并在学生中树立自己的威望。A组是基础稍差，学习有困难的学生，B组是基础一般，成绩中等的学生，C组是基础好，反应快，成绩拔尖有能力帮助老师辅导B、C组同学的学生。Ⅰ卷为基础题，让学生全部完成，Ⅱ卷为层次卷，要求学生按层次完成，附加卷为综合应用题，让B组的学生选做和C组的学生全做，附加卷作... 阅7 转自小晶品读 公众公开 11-09-28 20:52 |
在化学实验教学过程中发展学生的探究学习能力的几个方面：发展学生的发现和提出化学实验问题的能力、发展学生的猜想与假设能力、发展学生的猜想与假设能力、发展学生的化学实验设计能力。发展学生化学实验设计能力的教学策略：为此，教师在化学实验教学中，要尽可能多的地为学生创造进行化学实验设计的机会，使学生在化学实验设计的过程中，体... 阅1 转自碰落寒星 公众公开 11-09-17 17:32 |
初中化学实验教学中开展研究性学习的探索化学是一门以实验为基础的自然科学，因此，实验教学在化学教学中起着举足轻重的作用。化学实验的功能和研究性学习的特征决定了化学实验必然是研究性学习的重要途径。（四） 结合化学课外活动选择研究课题利用化学课外小实验、趣味化学实验、化学小魔术等积极探讨化学实验的设计方案，研究化学实验的现象... 阅1 转自111日月 公众公开 11-09-17 17:26 |
自己有电脑不看后悔一辈子 [赶快搬走] 阅1 转自大展宏图... 公众公开 11-08-29 11:16 |
这样学英语三个月超过你过去学三年转】 这样学英语三个月超过你过去学三年。如果基础比较弱，那么每天慢速VOA（大概比四级听力稍难一些）听两篇，每篇10遍以后再看原文，弄清楚每个单词的意思，看完以后再听10遍以上。四级单词是最最最起码的要求，有了四级基础，语法还凑合的话，建议直接看上国外报纸网站看文章，建议看经济学人，www.economi... 阅1 转自QGONG 公众公开 11-03-28 19:09 |
观察以上句子，on one''s way to... 意思是： 其中句中的one''s指的是 和。My teacher is kind to me .Thank you for helping me.即时演练：Thank him for helping me .= Thank him .1．It''s of you to help me find my son .Thank you !Let me help you.Th... 阅72 转3 评0 公众公开 10-12-27 12:46 |
英语学习顺口溜和小窍门英语学习顺口溜和小窍门。非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词。后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号"to"的一些常用特殊动词。在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should 动词原形。既跟动名词也跟不定式的动词。常见的要求跟动名... 阅287 转80 评0 公众公开 10-11-16 16:57 |
