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“双减”之下，老师如何打造高效课堂？从课堂内涵变化来看，课堂教学应由过去的“教师向学生传递知识”转向“师生通过合作探究来建构知识”，这种转型要求备课必须有教师和学生这两个主体的共同参与。生成有效课堂，一方面要让每个学生既会学、又学会，另一方面要在对学生进行编班、分组、排座时，注意将不同程度的学生合理搭配，交叉安排，以... 阅48 转2 评0 公众公开 21-11-04 22:37 |
在教师的教学生涯中，一般而言，青年教师往往追求课堂教学的精彩，中年教师更追求课堂教学的有效，老年教师则追求课堂教学的内涵（注：青年、中年和老年并不是指年龄，而是指教师教学生涯的不同阶段）。因此，要做到教师实践能力与教学变革同步，就需要培育教师对教学实践的深刻体认，对教学经验的持续提炼，而这就不仅仅来自于教学实践的时间... 阅12 转0 评0 公众公开 21-11-03 13:16 |
中国教育新闻网2021年教师暑期阅读书目。12.《教育神经科学》（教育神经科学译丛）， [英]丹尼斯·马雷沙尔（Denis Mareschal）、[英]布赖恩·巴特沃思（Brian Butterworth ）、[英]安迪·托尔米（Andy Tolmie）主编，周加仙主译，上海教育出版社2020年12月出版。10.《教育中的执行功能：从理论到实践》（教育神经科学译丛），[美]... 阅45 转2 评0 公众公开 21-08-10 12:17 |
专家谈“智慧课堂”：核心是促进深度学习。智慧课堂是信息技术与学科教学深度融合的课堂新形态，但目前课堂互动多是抢答、点赞、上传作业等浅层次认知投入的互动，缺少辩论、游戏、反思、合作解决问题等能够促进学生对知识进行深度加工的互动，表面“积极”“活跃”的互动并不能促进学生思考力和创造力等高阶思维能力发展。学习者的认知过程和... 阅11 转0 评0 公众公开 21-06-27 23:12 |
不一会儿，李四从集市回来，向老板汇报：“只有一个农民拉了一车土豆在卖。”老板问：“有多少？”李四不知道，于是赶紧又跑到集市上，然后回来告诉老板：“一共有40袋土豆。”老板又问他：“价格呢？”李四说：“您没有叫我打听价格啊。”于是老板让李四先坐下休息，并把张三叫来，吩咐他去做同一件事。影响一个人成长速度的主要原因，在于将... 阅24 转2 评0 公众公开 21-05-25 23:26 |
在体制内，优秀的人有以下几种“能力”能够进入体制内上班，就已经费了很大劲了，能够在体制内混得风生水起的人，那就得有过人的 本领。在体制内，领导随时可能安排工作，并且随时可能需要某件材料。一般来说，体制内的人有随身带笔和纸的习惯，随时把重要的工作写下来，把工作的要求、时限记好。记住自己应该做的事情，以身作则把事情做好，并... 阅22 转0 评0 公众公开 21-05-05 21:12 |
管理精细化聚焦降成本、提质量、增品种。辅导员制之所以能发挥作用，是因为不单进行技术辅导，还通过系统的文化、制度和业务整合，让重组企业导入中国建材的核心价值观和经营管理理念，优化组织管理，建立、运行与业务协同体系相融合的经营管理制度体系。树立创造自主品牌的自信心，整体设计，协调联动，由优秀企业带头，让更多企业跟进，积极... 阅1 转0 评0 公众公开 21-04-27 16:42 |
老师，请走出作业布置的舒适区。假如你留心周边的教师群体，真正在中考与高考中取得辉煌成绩的教师，常常不是作业布置特别多的教师，但一定是很会做题、会思考的教师，甚至是具有很高命题素养的教师。因为教师一旦走出作业布置的舒适区，投身到相对独立设计的作业中，就会对学生知识和能力的“最近发展区”有更清晰的认知，就会对中高考的走向... 阅21 转1 评0 公众公开 21-04-26 11:34 |
初二女生凌晨三点写完作业喜极而泣：给学生留作业，不妨学学衡中。女生又“呜呜”哭出了声，说：“我作业写完了！”有网友建议：“凌晨3点给老师打个电话，告诉他你写完作业了。”把作业问题全都归结到老师头上，这是典型的拉仇恨。据说，在衡中，如果学生把所有作业都做完了，那属于“教学事故”。在这样的基础上，再要求学生10点前必须上床睡... 阅10 转0 评0 公众公开 21-04-25 13:19 |
党是如何通过大规模干部调配支撑解放战争的？着眼于巩固和开辟解放区、准备接收和管理解放区，解放战争期间曾发生两次大规模干部调配。建强党的基层组织，对于组织群众、稳固后方意义重大。为解放战争提供强有力的组织支持，是组织工作服务党的中心工作的生动实践。在我们党推进革命、建设、改革的壮阔历史进程中，组织工作与时俱进、创新发展... 阅14 转1 评0 公众公开 21-04-23 21:09 |
