| 共 20 篇文章 |
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[原]我和冰墩墩过一天 我和冰墩墩过一天 我和冰墩墩过一天。早上我睡醒发现我床上有一只熊猫，我仔细一看原来是冬奥会的吉祥物冰墩墩。我激动的下把抱着它问你怎么来了，它说今天想和我做朋友，我说冰墩墩你真好。我们到了游乐园一起玩滑样梯，过山车，蹦蹦床，时间过的好快都到中午了，冰墩墩说饿了，那我们吃完饭在玩吧。我们回家后又一起画画，下棋，冰... 阅101 转4 评0 公众公开 20-08-16 18:37 |
[原]赵浚涵 就这样，于是我有了一个可爱的形象，又有了一个亲切的名字，9月17日晚，作为2022年北京冬奥会吉祥物的我“冰墩墩”就展示在了世人的面前，我的“出生”为北京2022年冬奥会的筹办又迎来了一个里程碑时刻，我向世界展示的是新时代中国的形象、发展成果和中华文化的独特魅力，同时表达了中国广大青少年，对冰雪运动的热爱和对北京2022年冬奥会热切... 阅67 转3 评0 公众公开 20-08-16 18:35 |
[原]赵宣睿 今天冰墩墩要来我们这旅游参观。要带着冰墩墩参观我家乡，我做好了一切准备。准备了很多日用品，迎接他的到来，我要让吉祥物冰墩墩看到我的最美的家乡。冰墩墩来到了我的家乡，来到了三源浦朝鲜族镇。我作为一名小导游，今天的工作告一段落，带领着冰墩墩参观了我的家乡，今天特别高兴。给冰墩墩做了一天小导游我很自豪，很高兴，过的很充实这... 阅53 转2 评0 公众公开 20-08-16 18:32 |
崔嘉欣教师个人专业发展规划。积极开展在学校大课题指导下的小课题研究，加强对新课表的理解和新教材的挖掘，努力实施小课题对比教学实验研究，不断总结小课题对比教学实验研究经验，并提升为教学理论，使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。众所周知，要想从“教书匠”向学者型教师和研究型教师转变，必... 阅101 转12 评0 公众公开 20-08-16 18:31 |
崔嘉欣2019-2020学年度第二学期班主任工作总结。三、教育教学：我通过班级微信群布置作业，学生做好后上传给老师批改，老师对学生的作业进行“手动加文字”方式批改，再复批，争取起到与线下教学取得同样的效果！并且把批改结果及时反馈给学生和家长，让学生能及时进行查漏补缺，使得教学效果更好。在这个学期里，我的班级管理工作从这几么方面... 阅165 转3 评0 公众公开 20-08-16 18:26 |
[原]生活 阅87 转0 评0 公众公开 19-05-08 21:03 |
本节课的内容是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上进行教学的，是同数连加的实际问题。在接下来学生解决问题的过程中，学生基本上用的都是连加法列算式解决问题。整个教学过程，1、在教学刚开始时，让学生表示题中的信息，不应该安排在学生叙述题意之后，这样一来学生的操作就显得没有意义，也不应该在学生表示并... 阅1235 转14 评0 公众公开 19-05-08 20:58 |
《猜字谜》教学设计。在课文最后还有一个“猜一猜”的环节，鼓励学生利用课余时间多积累字谜，多发散思维。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。正确朗读字谜，能够理解谜底与谜面的联系。【设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。】二... 阅1259 转2 评0 公众公开 19-04-24 21:44 |
8的乘法口诀教学设计崔嘉欣111.8的乘法口诀教学设计（第一稿）教学目标 知识与技能：经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。过程与方法：理解每一句乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀并进行简单计算。教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。（用了乘法口诀）这么看，乘法口诀的作用可真大，可以让我们计算的... 阅75 转22 评0 公众公开 19-04-24 21:43 |
