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换句话说，课堂文化是指在课堂教学过程中，师生相互作用形成的规范、价值观念、思想观念和行为方式的有机整合体，是一种组织文化，是师生课堂教学互动方式的文化，是影响师生精神生活的文化，是师生在课堂教学中通过互动形成的共同教学规范、价值观念、思想观念和行为方式的有机共同体。课堂教学改革不是一蹴而就的事情，尤其是课堂教学的特殊... 阅6 转自凡人sypls 公众公开 15-12-27 08:08 |
优秀是一种习惯，人只有习惯优秀的生活，才会变得更优秀，而习惯于平庸，他就会永远平庸。让学生习惯优秀就是去习惯更高要求的学习任务，习惯更高要求的思维方法，习惯更高要求的自我约束，习惯更高要求的作业方式，习惯更高要求的自我挑战……有这样一种现象：有时候，老师在讲课的时候布置一些问题让学生思考，学生一看心里就明白，哪些问题... 阅3 转自凡人sypls 公众公开 15-05-19 13:17 |
有些考生习惯把卷子浏览一遍，然后再做答，有些考生习惯于做一题看一题。在考试还剩二十分钟左右的时候，如果还有个别题做不出来，不会做的，那就干脆舍去，对于一般考生来说花过多的时间是没有意义的，不如用这点时间把前边做过的题再认真检查一遍。许多考生对试卷梯度的认识有一种定势，总以为最后一题是最难的，当时间不充裕时，连看也不看... 阅52 转4 评0 公众公开 13-06-04 06:12 |
风高秋月白，雨霁晚霞红。烟楼对雪洞，月殿对天宫。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；跨凤登台，潇洒仙姬秦月玉；月明山寺远，风细水亭虚。风入袂，月盈怀。风清对月朗，地阔对天开。雪满山中高士卧，月明林下美人来。草迎金埒马，花醉玉楼人。阶花雨过，月明人倚玉栏杆。风凛凛，雪漫漫。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。风鹏对雪雁，董杏对周莲。... 阅3 转自梅溪逸明... 公众公开 13-04-30 13:33 |
手抄报模版图片为了方便各老师， 我搜集了众多模版图片，以后就不用到处找了。 阅5 转自紫色梧桐3... 公众公开 13-04-11 12:44 |
当“教室”被赋予“教学”意义时，它依然是“课堂”，却又不是单纯的以“知识性教育”为唯一旨归的课堂。它至少是把“教育”置于了它原本应有的地位，就像课改赋予学生以主体，“教室”首先是把教育置于“主体地位”和“主要内容”，它再也不会因为某些时候强调“教学”而忽视教育，或者是因强调教育而忽视教学，我们必须重申：教学只是教育的... 阅2 转自小脚丫6565 公众公开 13-03-01 13:25 |
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”，是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。1、如何检查孩子的作业。点评：引导孩子思维，不告诉孩子答案，指导孩子思路，不告诉孩子道路，激励孩子努力，不强迫孩子前进，看重孩子过程，不... 阅19 转自福树 公众公开 13-02-03 13:01 |
尖子生十大学习习惯！研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不难学到手。根据教育专家和尖子生自己的意见，总结主要有以下十项。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。 阅34 转自lindan9997 公众公开 13-01-22 09:16 |
玩转小学数学。女儿开始上小学了，为了女儿，我特地花了一些时间，将小学数学课程研究了一遍，并用我最最喜欢的思维导读归纳成图。我的女儿刚刚上小学一年级，按照我的方法，她已经能做小数的竖式加减了，而我并没有花太多的时间教。7、个人觉得小数数学课本的亮点是"“数学广角”，它让数学与生活紧密相连，让数学变得亲切可人。通过轻松... 阅383 转0 评0 公众公开 13-01-07 08:27 |
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。各位领导、老师们，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力... 阅9 转自天地的英雄 公众公开 12-12-21 08:49 |
