| 共 16 篇文章 |
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邓石如书《心经》 阅2 转自学欧堂 公众公开 15-09-18 17:53 |
原料：鸡胸肉250克 青红椒各4根 炸花生米50克 葱粒2茶匙（10克）姜末1茶匙（5克）蒜末1茶匙（5克）花椒15粒 干红辣椒6根调料：盐1茶匙（5克）料酒1/2茶匙（3克）干淀粉2茶匙（10克）米醋2汤匙（30ml）酱油1汤匙（15ml）白糖2茶匙（10克）清水2汤匙（30ml）水淀粉2汤匙（30ml）香油1汤匙（15ml）做法：鱼虾酱烧豆腐原料：北豆腐一盒 鲜虾100克 ... 阅3 转自光头z 公众公开 10-12-13 23:42 |
泡菜制作方法集锦。4、韭菜、小黄瓜内，放入辣椒粉、蒜泥、姜泥、苹果泥、虾酱、鱼露、蜂蜜、盐、糖、糯米糊，搅拌均匀放入容器中，密封，自然发酵，室温在18度左右，约1-2日即可取出，放入辣椒装饰，即可。(4)入坛泡菜：将处理好的芹菜装坛，分层压实，放入香料包，离坛口10cm时，加一层红辣椒，然后用竹片将原料卡住，注入泡菜液淹没原料，切... 阅12 转自东东dd 公众公开 10-12-13 23:32 |
泡菜制作方法集锦。4、韭菜、小黄瓜内，放入辣椒粉、蒜泥、姜泥、苹果泥、虾酱、鱼露、蜂蜜、盐、糖、糯米糊，搅拌均匀放入容器中，密封，自然发酵，室温在18度左右，约1-2日即可取出，放入辣椒装饰，即可。(4)入坛泡菜：将处理好的芹菜装坛，分层压实，放入香料包，离坛口10cm时，加一层红辣椒，然后用竹片将原料卡住，注入泡菜液淹没原料，切... 阅5 转自东东dd 公众公开 10-12-13 23:29 |
《生物圈中的人》 知识概念体系。3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；肾单位 肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连。（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部... 阅1388 转16 评0 公众公开 10-11-24 18:50 |
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物。从藻类植物的生活环境和形态结构中，你们知道藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系吗？(引导学生观察实物和大屏幕，通过和苔藓植物的对比让学生主动发现问题，学生观察后得出蕨类和苔藓生活环境有相似之处，都生活在潮湿环境中，但是蕨类植物比苔藓类植株高大得多。)板书设计 第三单元 生物圈中的绿色植物... 阅2896 转50 评0 公众公开 10-11-24 18:29 |
朱老师，我们知道，初中生物学的十个专题当中，其中有三个专题涉及到生物圈中具体生物的类别，比如说"生物圈中的人"、"生物圈中的绿色植物"、"生物圈中的动物和微生物"。刚才朱先生主要从绿色植物在生物圈中的作用，以及植物本身的特点，比如说实验材料容易获得、探究活动容易进行、绿色植物是我们的农业对象，... 阅1397 转15 评0 公众公开 10-11-24 18:20 |
教师可用此图让学生学完每一部分知识后将其关联起来，并在脑海中形成图示化的知识结构，帮助学生理解和调用相互知识，这样就能将主要的结构和功能涵盖在其中。刘老师是从不同角度给教师提了建议，要根据学校、教师和学生的特点来设计安排教学活动。这位老师很好的是用到了各种资源各种手段，把激发学生的兴趣放在了重要地位，特别是在引入的活... 阅2895 转21 评0 公众公开 10-11-24 12:16 |
专题2：生物体的结构层次专题2：生物体的结构层次。第二，前面学生们已经学习过植物细胞的观察，那么在此教师激发学生去思考动物细胞的观察，带着一个温故而知新的目标，所以她放映了一段制作植物细胞临时装片的流程，引发学生的思考，从植物细胞想到动物细胞。撰写"生物体结构层次"的教学目标。首先是这节课的导入，本节课的主题是... 阅2175 转29 评1 公众公开 10-11-24 11:28 |
专题3：生物与环境专题3：生物与环境。根据课标中的要求，"生物与环境"主要包括4个方面，一是环境对生物的影响，二是生物对环境的适应和影响，三是生态系统，四是人与生物圈。环境中生物因素对生物产生哪些影响？不知道老师们注意课标没有，课标中的活动建议有好几种，在提非生物因素对生物的影响，就提到了好几个，一个是向学生们提... 阅426 转19 评0 公众公开 10-11-24 11:25 |
