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东庐中学要求教师用“讲学稿”教学，要努力做到：新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。“课改”必须“改课”，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的关键在于教学模... 阅2 转自平平平平 公众公开 16-12-27 21:26 |
设计意图及说明：此表主要记录学生参与课堂活动的个体发言情况（数据统计）和教师在课堂中的行走路线。观察者在课前根据现场具体座位的摆放，绘制出学生座次图，用以记录学生个体发言的次数，观察者用 代表学生， 表示学生主动回答问题，表示学生被动回答问题，学生每发言一次，观察者便在其相应的座位旁标记相应的符号，最后通过数据统计可... 阅6 转自hzh0430 公众公开 16-10-22 10:55 |
⑴教师的教案、教师背景材料，学生的学情分析（包括有特殊教育需要的学生的个别教育计划）、课堂教学实录、教师的说课稿和教后札记。⑷课后深度访谈，包括对教师的访谈（处理事件的动因及理论依据，对学生的了解和回应，课堂上教师关注的焦点和困惑，教学中关键事件的处理）；⑸ 对教师、学生和观察者的问卷。通过录音把教师一节课的所有提问和... 阅1 转自生活-快乐 公众公开 16-10-22 10:52 |
课堂记录一般包含教学时间、教学程序、教学形式、教师活动、学生活动、即时点评等，尤其要详细记录教师活动和学生活动中的重点语句，并作出简短的即兴评点。观察者可以根据上课时学生的座位画出草图，并记录每一个学生发言的次数，通过记录分析学生发言的分布情况，分析者可以从教师提问的针对性、学生发言的人数、发言率、发言者是否集中以及... 阅1 转自俏东施 公众公开 16-10-22 10:52 |
教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。澳大利亚摩尔杜克大学教育学院高级讲师大卫·特里普（Darid Tripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。n学习效果：衡量教学优劣，，最终还是要看学生的实际获得和... 阅1 转自minwei 公众公开 16-10-22 10:51 |
可以说，教师的课堂行为、学生的学习习惯及课堂环境都在影响学生的学习。但课后在对原班级任课教师的访谈中，谈到由于要面向更多的人上课，教师生怕自己的学生在公开课上出“意外”，便将本节课的新授任务做了较多的铺垫（包括计算小数加减法的方法、小数与整数相加减的方法等），过早地给学生进行了解难引路，致使本节课的教学没有波澜，学生... 阅1 转自陈杰岚 公众公开 16-10-22 10:50 |
通过专家的讲座，让教师们对课堂观察有个全景式的理解：课堂观察的理念、课堂观察的技术、课堂观察的框架、课堂观察合作体的组建、观察表的选择与开发。【背景介绍】如何进行课堂观察的主题对于我们组的教师来说是个比较新的话题，参与沙龙的教师中只有两所学校曾对课堂观察有所涉及和研究，所以两小时的沙龙我们围绕什么是课堂观察、课堂观察... 阅2 转自阳光历奇 公众公开 16-10-22 10:49 |
好多篇文章 阅1 转自钱薇旭 公众公开 16-10-22 10:48 |
新课标背景下课堂教学的十大价值取向新课标背景下课堂教学的十大价值取向。学科的本质观是学科教学观的重要表现.外在的趣味性不是学科的本质，根本的是要从各学科内部来挖掘、开发，激发学生学习的内在动机.新课标背景下，教学的价值取向在于密切联系实际，适度降低形式化要求，突出学科本质．对知识应用这一目标的追求应注重于本质的内涵，通... 阅1 转自cjstella 公众公开 16-10-22 10:47 |
课堂观课议课量表。观课议课活动包括六个关键环节，即“选择合适的观察视角、制作科学的观察量表、记录详实的课堂现象、整理丰富的课堂信息、进行正确的课堂推论、作出客观的课堂评价”。“选择合适的观察视角、制作科学的观察量表、记录详实的课堂现象、整理丰富的课堂信息、进行正确的课堂推论、作出客观的课堂评价”这是观课议课的六个基本... 阅1 转自学习快乐 公众公开 16-10-22 10:46 |
