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班主任需要思考的十个问题之十:你是一个学生喜欢的班主任吗。只有学生喜欢的班主任才是好班主任。尊重学生人格,能使学生充满自信的班主任。作为班主任,必须要严格自律,加强自身修为,既要注意自己的外在形象,衣着要得体,语言要文明,行为要端庄,给学生展示一个朝气蓬勃的班主任形象,让学生觉得你就是他们心中的“形象代言人”,又要努...
班主任需要思考的十个问题之九:你感受到做班主任的幸福了吗。班主任需要思考的十个问题之九:你感受到做班主任的幸福了吗 做班主任工作最深的感受是什么?但是,有这种感受的人是绝对享受和体验不到班主任工作的喜悦、幸福、充实与快乐的,也绝不可能达到班主任的最高境界。衡量一位班主任是否优秀、专业、成功,最终的关键要看是否能够感受...
班主任需要思考的十个问题之八:你够专业吗。王晓春老师的写作宗旨是基于当前班主任的行政色彩浓厚,对班主任工作缺乏科学研究、没有科学体系、培训流于形式等问题而提出“把班主任工作真正作为一个教育专业,进行学术研究,追究其理念,探索其规律,构建其体系,寻找其方法,从而使更多的班主任从‘知之’走向‘好之’和‘乐之’”。班主任何...
班主任需要思考的十个问题之七:你真爱学生吗。对于“你真爱学生吗”这个问题,很少有班主任会给予否定的回答,绝大多数班主任都认为自己真爱学生。从班主任这些习以为常的管理行为中,你能感受出班主任对学生的爱吗?一个真爱学生的班主任,无论出现什么情况,无论学生的行为多么令自己失望,都不会改变自己的初衷,都不会失去信心而变得心灰...
班主任需要思考的十个问题之六:你靠什么来管理学生。靠班主任的人格魅力来影响学生。乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为教育力量只能从活的人格源泉中产生出来,只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”班主任对学生的成长发展有着非常大的影响。如果班主任能够时时处处为学生树立榜样,用榜样的力量去引领学...
班主任需要思考的十个问题之五:你准备做一个什么样的班主任。那么,我们能不能说不想当优秀班主任或教育家式的班主任就不是好班主任?班主任在,学生不能做好,这样的班主任是一个失败的班主任;班主任在,学生能做好,这样的班主任是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,这样的班主任是一个智慧的班主任;班主任在与不在一个样,...
班主任需要思考的十个问题之四:你准备怎样做班主任。做了班主任,就需要思考准备怎样去做班主任。苏霍姆林斯基说:“我们平时所说的教师对学生的教育,在什么时候进行得最鲜明、最积极、最深刻呢?这就是在教师的情感接触了学生情感的时候。”班主任工作在很大程度上就是班主任与学生情感交流的过程,而融洽和谐的师生关系能使学生无忧无虑、...
班主任需要思考的十个问题之三:你凭什么做班主任。做班主任是需要一定资质的,只有具备过硬的道德素质、科学文化素质、心理素质和较强的组织管理能力的人才能够做班主任。信息的获得、加工、运用是班主任的基本功之一,只有具备较强的信息获取和处理能力,才能通过各种信息渠道学习新知识、新理论,了解教育改革的新动向,了解班主任工作的新...
班主任需要思考的十个问题之二:你为什么要做班主任。过去许多教师无论学校怎么动员做工作都不愿意做班主任,而如今竟主动要求做班主任了;因此,班主任必须树立“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的思想,始终本着对学校负责的态度,对学生家长负责的态度,对学生未来负责的态度,全身心地投入到班集体的管理教育工作之中,努力...
班主任需要思考的十个问题之一:班主任是什么。“班主任是什么”“你为什么要做班主任”“你真爱学生吗”……有班主任津津乐道于“细而入微的管理制度”,有班主任陶醉在“严”字里,有班主任频繁执著于“写保证书念保证书”里……班主任是什么?王晓春老师在《做一个专业的班主任》一书里,把班主任的角色定位为教育型的管理者、学习指导者、...
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