| 共 21 篇文章 |
|
第七课《酒 歌》教案。第七课《酒 歌》演唱。第七课演唱《酒歌》感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》。想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》；二、新课教授《酒歌》。师：那今天，我们来学习一首土家族民歌《酒歌》，希望你们带着高兴的心情继续学习。播放背景... 阅3676 转50 评0 公众公开 15-05-28 16:59 |
第七课 《小山羊》教案。第七课 《小山羊》演唱。第七课演唱《小山羊》用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活泼可爱的形象。注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》；二声部合作。谁能模仿剪羊毛的动作？二、学习新课，感受歌曲。师：刚刚我们进行了有趣的律动游戏，今天我们要学习... 阅2521 转22 评0 公众公开 15-05-28 16:58 |
第6课 《摇篮曲》教案。2、感受舒伯特音乐的魅力，深化经典歌曲《摇篮曲》所表达的真挚、纯洁、深沉的母爱情感，能用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。2、探讨如何在声音、力度、速度以及歌曲情感上加以处理（学生自主发言），创造情景体验情感，对比用不同的演唱方法感受摇篮曲应有的美感效果。听到摇篮曲，唱起摇篮曲... 阅638 转19 评0 公众公开 15-05-28 16:35 |
第六课 《鳟鱼》教案。第六课 《鳟鱼》听赏。由于政治原因，作者当时被关在监狱，为了表达他向往自由的心情而写的，《鳟鱼》把统治者比喻搅浑水的渔夫，把群众比做上当受骗的小鳟鱼，影射了作者对社会状况的愤慨和不满。（4）第三段：情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼。《鳟鱼》优美的旋律充分表现出一种抒情性，其从自己对歌词的体会出发，... 阅3626 转44 评0 公众公开 15-05-28 16:34 |
1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了哟！那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？同学们，你们对台湾还了解多少呢？今天我们在谜语乐园玩了一圈，收获可真不少啊，希望同学们在以后的学习中能够收获更多的知识。最后我们一起来演奏湖南有名的歌曲《浏阳河》（老师弹钢琴，... 阅936 转12 评0 公众公开 15-05-28 16:33 |
第五课切分音教案。1．通过节奏训练，掌握连音线的运用，切分音节奏型。3．通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。1．连音线的灵活运用、切分音节奏型。2．学生分组完成“立体节奏训练”，要求速度一致的打不同节奏。同学们，我们都是喜爱音乐的，无论是哪个民族哪种语言的音乐，她总是能够轻松拨动人们的心弦，音乐的... 阅2616 转18 评0 公众公开 15-05-28 16:31 |
第五课《土风舞》演唱。一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。二、学唱歌曲《土风舞》老师唱时要清楚准确，重点突出切分音节奏，如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”，这样学生对歌曲的节奏x x x就很容易掌握了，再师生交换位置演唱。（切分音节奏）▲▲▲要求学生拍出这一节奏。6、让学生根据老师... 阅6976 转61 评0 公众公开 15-05-28 16:30 |
第四课《花蛤蟆》《顶嘴》教案。2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。复习下滑音，学习倚音（倚音是装饰音的一种，演唱的时值通常是短促的，在我国民间音乐中倚音的使用甚多，对音乐风格，特点的表现起到重要作用。）歌曲中出现了许多切分节奏（板书： “X X X”）和附点音符（板书：“X .X”），只... 阅4127 转83 评0 公众公开 15-03-20 13:55 |
四年级下册音乐第三课 《春晓》在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。3、引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐... 阅11015 转223 评0 公众公开 15-03-12 09:43 |
而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习有个别学生仍不是很感兴趣。第二课演唱歌曲《达古拉》，听赏歌曲、学习音乐知识、读谱唱歌等全部教学内容。第三... 阅1034 转25 评0 公众公开 15-03-04 10:56 |
