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感悟：让学生学会学习是教育者的责任，如果教师只教给了学生知识，而没有教给学生学生学习知识的方法，这个教师就是失败的，也是不称职的。学生演得再差，也是学生的，是学生学习的组成部分。“问题学生”也有问题学生的优点，教师要做的就是努力放大“问题学生”的优点，并通过激励、竞争等多种方式，让“问题学生”走出问题的牢笼，挣脱问题... 阅6 转自玉露清雨 公众公开 13-12-12 14:53 |
创造能力是人的最高能力，创造性素质是人的最重要的素质。培养学生的创新精神和创造能力，是摆在教育工作者面前越来越紧迫 的任务。 阅11 转自北京市海... 公众公开 13-12-12 14:48 |
有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了，怎么回事？过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。"博士生也内急了。博士生也不愿意去... 阅16 转自也夫 公众公开 13-12-12 14:47 |
校长是学校的主心骨，因此校长还要树好学校的"骨架子"。学校的第一生产力是教育科研，一个有远见卓识的校长必是十分重视教育科研的校长，这就需要校长率先进行教育教学规律的研究，带领教师把时间和精力花在对自己工作的反思和研究上，引领教师走上教育科研的道路上来，在研究中不断迸发出智慧的火花，享受教育的幸福，提升教育的品... 阅5 转自也夫 公众公开 13-12-12 14:46 |
学生忘了自己是学生，必要的尊重老师，尊重课堂．尊重纪律，全丢了，热闹成浮躁，学习怎么可能扎实?教师应该是善变的，不同的班级有着不同的班风，不同的班级有着不同的学习基础，不同的学生有着不同的性格，总之，教师面对的每一天的生活，每一个学生都是新的，都处在发展变化之中，因此，教师要想"以不变应万变"，教师要想"以... 阅1 转自也夫 公众公开 13-12-12 14:44 |
长期以来，师资队伍的建设一直是许多校长在推进素质教育中的"一个 心病"，我们常常可以听到这样的叹息："教育改革，谈何容易啊!我们的 教师素质跟不上啊!"而这些年来，向阳小学在这方面走出了一条比较成功 的道路，洪校长能不能在这里也给大家介绍一下，你在师资队伍建设方面的 一些思考、做法和心得呢? 我们应当把师... 阅4 转自也夫 公众公开 13-12-12 14:43 |
[转载]善待每一个学生。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？”雕塑家回答道：“其实，这只高飞的鹰本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已”一个优秀教师，就应该善待每一个学生，像雕刻家那样找出每一块石头多余的边边角角，即找出每个学生的长处和短处，扬长避短，因材施教，潜心教育，一定会培养出更多更优秀的各类... 阅2 转自冰海明月 公众公开 13-10-11 09:44 |
连云港的课改逻辑。如今，在连云港市，一批学校已经跳出了课改初期的课堂教学模式，结合本校的教育实践，形成了特色鲜明的课改成果，如灌南县的“先学后教、合作探究、交流展示、当堂达标”课堂、赣榆县海头高中的“学案先行—课堂内化”课堂、白塔高中“分层次问题导学”课堂、海州实验中学的“绿色生态”课堂、白塔初中的“学案探究式”课堂... 阅4 转自乔乃强图... 公众公开 13-10-07 10:58 |
连云港市‘六模块’建构式课堂”中质疑模块初探。【论文摘要】：作者剖析了质疑模块的现状，探究了培养学生质疑习惯和质疑能力的方法，得出结论：切实抓好、利用好质疑模块可以大大提高课堂效率，对实现我市这一轮新课改目标有巨大的推动作用。四、要让学生养成质疑习惯和提高质疑能力，就要针对以上学生的质疑现状和造成这种现状的两大因素，... 阅4 转自乔乃强图... 公众公开 13-10-07 10:57 |
广州八十中的“生态课堂”生态教育强调在真实的现实环境、实际教育问题环境中获得体验和生长，以“自主管理、自我教育”为特征的生态主题值周班活动，以“自主、合作、探究”为特征的“生态课堂”，以“自我创造、自我发展”为班级核心价值观的生态班级文化，以“榜样示范、民主平等、和谐生态”形成的生态心理教育，以“绿色、雅致、人文、和... 阅2 转自乔乃强图... 公众公开 13-10-07 10:56 |
