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英语学习的五大误区 随着高考的改革，英语似乎并不那么重要了，其实并不然，高考的改革，更注重了学生的实际运用能力。许多学生学习英语只是为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。有人在学习英语的过程中，总是抱着一两本教材不放，殊不知，要学好... 阅81 转0 评0 公众公开 19-06-08 22:57 |
““不可替代率”简而言之就是没人能代替你学习英语，看到这里你可能会说：“那当然了，这个我知道啊！”但其实这是很多人在英语学习过程不知不觉中忽略的一点，忽略这一点导致很多英语学习者过分依赖老师，诚然，好的英语老师确实是你学习之路的“引路人”，但好的老师也不能代替你进行语言学习，学习是你个人的事，他可以“引导”你，“监督... 阅55 转0 评0 公众公开 19-06-08 22:54 |
要学好英语，最好能够直接进行听说读写的能力训练，在这个过程中把语法词汇一起学好，而不是先学语法词汇，等到某种程度再去练习听说读写的能力。这是最有效的训练学习方式：通过听说读写四大能力的训练，既能提高这四项能力本身，又能高效地学好词汇和语法。简而言之，我们可以用一句话总结如下：通过大量的听读能力的训练学习语法和词汇，是... 阅41 转2 评0 公众公开 19-06-08 22:50 |
近日，一篇《“段子式”课堂95后买不买账 传统课堂怎么变》风靡网络，文中老师用他的段子课堂得到了不少学生的好评，大大提高了学生出勤率和听课的认真程度。“让课堂氛围一直‘嗨’下去，让学生没心思上网，没时间私语，这确实能在短时间内活跃课堂气氛，吸引学生注意力，比较成功地完成教学任务，达到一定的教学效果。但‘段子’应当与课堂内... 阅79 转2 评0 公众公开 19-05-26 20:44 |
魏书生坚持多年的“六步教学法”和“激发学生兴趣十法”（值得借鉴）教师在学生自学、讨论的基础上，适当地讲解教学内容中的重点与难点，以及学生在讨论中尚未解决的疑难问题。魏书生“课堂激发学生兴趣十法”板书确实能激发学生的学习兴趣，板书不能是为了让学生抄，还为了吸引学生的注意力，激发学习兴趣，加深对教材的理解。尽可能地让学生... 阅41 转1 评0 公众公开 19-04-06 15:17 |
一节课，除了老师教学、学生互动的时间外，还应该多一些属于学生的“沉默”时间。“顾虑学生耽误时间，担心学生自己解决不了问题，甚至迷信教师讲解等，这都造成本该属于学生的时间被教师挤占。”曹培英分析指出，“出现这种问题有一个根源，就是‘对学生的潜能估计不足’。事实上，只要学生真正在读、在想、在做、在活动，又怎么会耽误教学时... 阅25 转0 评0 公众公开 19-03-14 23:03 |
教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给予的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。情境导入是教师激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的技法。教师在提问时留足时间，使学生充分思考，不仅使学生加深对课文的理解，也训练了学生的思维，更有助于学生想象和创造能力的发展。课堂师生互动交流，既激发... 阅20 转1 评0 公众公开 19-03-08 09:38 |
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二... 阅26 转0 评0 公众公开 19-03-08 09:35 |
教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。教学方法：是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。“分析一节课，既要分析教学过程和教... 阅37 转0 评0 公众公开 19-03-05 10:53 |
【深呼吸】语文难学，学好语文，一定要抓住阅读的“根”小编语：圝圝很多家长、学生都会疑惑，为什么上课认真听讲，下课认真做作业，努力学语文，语文成绩还是难以提高。那是因为没有找到语文学习的“根”，今天，小编推送的这篇文章，是人大附中特级教师于树泉在“走近文学经典名著，推进语文课程改革”——北京市名著阅读现场会上的发言。名... 阅38 转1 评0 公众公开 19-02-27 22:52 |
