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教育教学>高中语文《沁园春.长沙》教学设计。一、教学目标。三、教学过程。1.以“湘江秋景图”为例展开教学。高中语文《沁园春·长沙》教学设计'''''''' data-index=''''''''0''''''''>诗词的教学是需要在诵读的过程中来完成的,...
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。“于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊”错,事件顺序颠倒,从原文来看,是孝文帝先表示自己也比不上贾谊,然后才任命他为自己钟爱的小儿子梁...
【名师教案】于漪老师教《故乡》故事情节就是按回故乡、在故乡、离故乡的顺序结构而成。(2) 少年闰土:(2) 少年闰土与成年闰土的对比,揭示了农民命运的日益悲惨,指出了听天由命、辛苦麻木的生活道路是一条死路和绝路。通过对故乡景色和闰土前后变化的描绘,深刻揭露了旧中国在帝国主义、封建主义的残酷剥削和层层压榨下农村破产、农民日...
央视把中小学必背58首经典诗词做成了歌曲,中小学课本都会学到!《声律启蒙》(节选)《三字经》(节选)《木兰诗》(节选)鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。《离骚》(节选)《少年中国说》(节选)少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;《长恨歌》(节选...
《兰亭集序》教学设计(2)明确:作者由群贤集会的欢乐场景联想到人生大事,生死问题。②作者的感情经历了怎样的变化,为什么?③用一个字来概括这两段的情感的话,哪个字比较合适?1.课堂小结:本文交代了兰亭集会的盛况,并由此抒发了对生死的感慨,坐着的思想感情由乐而痛,由痛转悲,这也体现了他积极的人生观,我们应该从中学习作者对待生死...
生:文章先写的是为什么有这样的梦想,其次是以怎样的方式去实现梦想,最后说的是梦想是什么。生:前面的五个“我梦想有一天”,它都有非常具体的内容,我们觉得它不仅是“我”的梦想,还是一个又一个黑人的梦想,所有,我们就一个个来读;师:既然如此,那我就再改为“一百年后的今天,在种族隔离和种族歧视下,黑人的生活备受压榨;一百年后...
闫敬霞获奖课例《拿来主义》2014“全国各省市高中语文获奖课例赏鉴”专辑约稿——拿来主义(《语文教学通讯·高中刊》2014年7—8期合刊) 2013年11月3日至7日《中学语文教学》杂志与江苏省扬州市教育科学研究院在江苏省扬州中学联合主办第四届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛,该课获得了大赛一等奖第一名。先让学生预习质疑,然...
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2、在这首诗当中,你读出了昭君怎样的心事?1、比较诗人与王昭君的命运共同点,回答诗人咏叹王昭君其人其事,寄寓了自身怎样的情感?诗人在诗中表现出什么态度()①、写尽昭君一生悲剧的句子是。③、运用拟人、对比手法,借用山水景象蓄势,用以烘托昭君形象的句子。④、借用理性的质问与悲戚的想象,说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲...
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