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怎样从诗过渡到词 (四)上次咱们简单的讲了一下,词是怎么开始的这个过程。敦煌曲子词应该是发掘出来比较早的,它是词的源头,这个时候的这种词,我想,也许是某些不出名的文人随便填的,也许是老百姓口头流传的。在我们家里说话,一般都习惯于说打更(读经),但是现在这个词到底是更漏子(读经)还是更漏子(读耕),说实话我还一时把握不定,...
怎样从诗过渡到词 (三)词呢?那么到了后来,词渐渐的离音乐就远了一点,然后开始强调词本身的内涵,文学艺术,艺术的本身,它的规律就使词越来越文化。我们先看温庭筠的这首菩萨蛮,这首词,我跟个别人曾经讲过一次,那么今天我们算是一个正式讲课还是要讲这首词,我也就简单的串一下.,菩萨蛮小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。小山重叠,小山...
怎样从诗过渡到词 (二)我们继续第二讲从诗到词大概都经过什么?词是什么呢?诗和词就不同,诗,它有些劲它藏不住,一下子就要露出来。可词就不一样了,词几乎就全是藏。换句话说,诗与词相比,诗更直接一点更露一点更白一点。正絮翻蝶舞,絮,有华灯碍月,有,但倚楼极目,但,像这样的词呢,他它就属于勾勒性词汇,比如我们在词里见到这样的词...
怎样从诗过渡到词 (一)今天第一次讲的什么问题呢?就是诗在词之前,你诗有了一定的基础,再学词就容易了,如果你诗的基础一点没有,那肯定在你学词之前,早早晚晚要补诗词功底的那个基础课。那么由字最后到诗到词,经过几个步骤了呢,我想至少经过四个步骤:第一个步骤就是由字来组成词:比如说:伟大 天真 柳絮 扬花 还比如说:相思 恁的 争知...
中华诗词学院基础四年级 第三讲基础四年级律诗章法决定作品质量第三讲 典雅大家好,今天我们共同学习24诗品中的——典雅,我先说一下为什么我们要讲24诗品,24诗品是唐末司空图的作品,它是一部跨时代的作品,在我们中华民族史上占有很重要的地位,它是对从《诗经》以来整个诗歌作品的一个总结 。玉壶买春,赏雨茅屋:这两句翻译就是春天到来了...
中华诗词学院基础四年级 第二讲基础四年级律诗章法决定作品质量第二讲 赋比兴的历史定义大家晚上好,首先,我们简单的回顾一下上节课留的群作业。欣赏完朱熹的作品,我们接着来看朱熹关系比兴的解释。但用朱熹的理论去印证唐诗,显然其符合性就要打些折扣,并不完全符合,也就是如果按照这个理论去诠释唐诗,那么上面的三首作品,就难以读出其...
中华诗词学院基础四年级 第一讲基础四年级律诗章法决定作品质量第一讲 赋比兴大家晚上好,律诗讲课部分,我们要讲的内容从“比兴”开始。采用“赋”这种手法的作品,不仅《诗经》,自《诗经》以后一直到今天,可谓是比比皆是,在唐诗中随手一翻就是一大堆作者、一大堆诗作,大家平时阅读唐诗的时候,根本就不必留意随时就可以发现。我们看刚才...
中华诗词学院基础三年级讲义(4)基础三年级律诗章法决定作品质量第四讲 物的关联大家晚上好,上一周我们讲了韵律之部分内容,这周我们将针对作品的“物”(名词)具体讲细节内容。浮云游子意, 落日故人情。所以,李白把落日和故人,放在一起,并不只是简单的使用了两个名词,其道理与前分句的浮云和游子是同样的。过去的讲义和现在的讲义,以...
比如,排律却非要压三江韵,三江韵总共不过十几个韵字,假如排律排上十几句,韵字勉强够用的时候,基本已经是极限,如果还想多写一句,或者是还需要多写一句,那么压韵就够戗,这种就叫做“险韵”是忌讳,也属于显摆的一种。私韵由叶韵继承而来,叶韵在唐朝依旧被模仿,故《全唐诗》中压叶韵的作品,也被现代人当作是所谓的“邻韵”,这是对叶...
中华诗词学院基础三年级讲义 (2)基础三年级律诗章法决定作品质量第二讲 连贯性、独立性大家好。3、转合之间的连贯性:我们现在接着看转与合之间的连贯性。4、合起之间的连贯性:这个连贯性,就不如前三个连贯性,那么的明显。这个“连贯性”和“扣回起句”(扣回),出自中华诗词学院,版权归中华诗词学院拥有。二、独立性:1、起句的独立性:...
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