| 共 51 篇文章 |
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2016年中考，我们学校的成绩有了很大提高，超额完成了各个高中指标到校招生计划，达到省级重点高中最低录取线的有15人，达到市级重点高中最低录取线的有263人，上线率达62%，达到普通高中最低录取线的有352人，普通高中升学率达到83%，除那些不够努力的同学没有考取高中之外，所有勤奋努力、刻苦学习的同学都如愿以尝地考取了自己理想的学校。... 阅338 转20 评0 公众公开 16-10-08 19:31 |
制定了《溪口中学校本教研制度》、《溪口中学教研组(长)校本教研工作制度》、《溪口中学备课组(长)校本教研工作制度》、《溪口中学教师个人校本教研工作制度》和《校本教研实践反思制度》。同时每个教研组注意教学反思的征集，要求教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少都有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）... 阅18 转自如影随形1... 公众公开 16-01-16 17:00 |
第三，在学生自学时，教师要广泛调查，尤其要摸清学习基础差的学生中的疑难问题。） “后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习、洋思现在的“后教”环节是：学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自... 阅22 转自休憩地 公众公开 14-06-20 09:39 |
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在... 阅66 转13 评0 公众公开 14-02-27 08:10 |
[精]新学期致家长一封信 加强和学校的沟通，作为学校、老师，我们将继续一如既往的通过家访、电话、短信、家校联系本、家长会等途径加强和各位家长的交流，因此请各位家长能经常主动地和班主任、任课老师联系，及时了解孩子的在校表现，配合老师做好孩子的学习、生活、思想工作。同时，各位家长如果对学校管理和发展中有良好的建议和看法，我们也真诚的欢迎家长及时与... 阅10202 转193 评0 公众公开 14-02-16 18:25 |
[精]2014年学校工作思路 定期邀请教育专家和学者为教师们做专题讲座，定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态；促进学校的内涵发展必须建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础上，我们在追求教学效果的同时，要更加追求教学的效用和效率，在减负增效上做文章，要把学校的教育教学与师生的幸福、自... 阅14413 转634 评0 公众公开 14-02-03 12:12 |
[转载]听评课的四个维度，20个观察视角，68个观察点。1学生课前准备了什么？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？16学生清楚这节课的学习目标吗？29怎样指导学生自主学习（阅读/作业）？30怎样指导学生合作学习（讨论/活动/作业）？31怎样指导学生探究学习（实验/课题研究/作业）？37目标是根据什么（课程标准/学生/教材）预设的？61教学设计、... 阅84 转20 评0 公众公开 14-01-07 15:50 |
2011至2012学年上教导处工作计划。2． 设立年级组、教研组，有效落实教学教研常规管理工作。四、 重视常规教学管理，力求教学教研工作管理与考核逐步规范。1． 建立班级管理与考核制度，使学校班主任工作有序、健康发展。5． 定期召开班主任、年级组长、教研组长专题会议，联系实践，交流学习，总结经验。教师分工、班主任、教研组长的确定；教... 阅127 转21 评0 公众公开 13-12-27 15:13 |
新的课堂教学改革评价标准。能从忠实取向的课程实施转向创生取向的课程实施，围绕学生的“学”来开展教学，尊重学生人格，关注个体差异，使每个学生得到充分发展。重视学生的学习经历和经验，课程设计必须从学生的角度出发，要与学生个人的经历和经验相联系，确立学生在学习中的主体地位。能根据常规性问题与创造性问题的不同，指导学生把握解... 阅10 转自数学123586 公众公开 13-12-07 10:13 |
一、激发兴奋点——“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘。注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。七、明确得分点——课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该知识严谨。八、课堂生成... 阅4 转自雪峰读书 公众公开 13-11-24 14:19 |
