| 共 21 篇文章 |
|
浅谈小学生汉语拼音学习的障碍与对策宁波市江东中心小学 杨建波浅谈小学生汉语拼音学习的障碍和对策宁波市江东中心小学 杨建波。笔者在教学拼音时就启发学生自己编"汉语拼音手指操"。笔者在教学时，先指导学生看懂拼音方法图（小姑娘在推卡片），最后演示声母"b"和单韵母"a"两音相碰成一个音节"ba"... 阅350 转2 评0 公众公开 11-02-26 20:36 |
浅谈小学生汉语拼音学习的障碍与对策浅谈小学生汉语拼音学习的障碍和对策宁波市江东中心小学 杨建波。就这样学生在欢乐轻松的气氛中完成拼音教学任务，熟练掌握"ai、ei、ui"三个复韵母的正确发音。笔者在教学时，先指导学生看懂拼音方法图（小姑娘在推卡片），最后演示声母"b"和单韵母"a"两音相碰成一个音节&qu... 阅2900 转118 评0 公众公开 11-02-26 20:35 |
什么是教学案例。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该案例记录的剖析、反思、总结。2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别： 教案、教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例描述是案例的主题部... 阅20 转自laoxueshe... 公众公开 11-02-10 21:27 |
崔峦谈小学语文教学（低年级、高年级）（二）课改过程中出现非语文、泛语文的倾向 课改以来，语文课程与教学取得重要进展有目共睹，种种问题也相伴而生。有专家（陆俭明）认为语文教育定位出了问题，许多语文教师对语文教学的目的、任务一直不是很明确。发展语言、发展思维，特别是培养全面综合的语文能力（陆俭明教授认为应体现在语言理解... 阅94 转自***清幽*** 公众公开 11-02-10 21:18 |
在教学中，教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将本学科的知识与其它相关的学科的知识联系起来，并让学生把所学的数学知识灵活运用到相关的学科中去，解决相关问题，加深了学生对于知识的理解，提高了学生掌握和综合应用知识的能力。（五）从教师教学基本功上分析 教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评... 阅3 转自教坛学究 公众公开 11-01-02 22:23 |
