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什么是常规教学。什么是常规教学？其实，模式教学，已经彻头彻尾的否定了“教无定法、教必有法”这套千古以来形成的教育理论，既然教无定法，为什么还用模式来教学；有的时候，代表课、家常课、示范课、优质课、公开课等等的表演课，无不是模式教学的翻版与变异。“讲”就是课堂授课过程，这是教学专家乐此不疲的教学环节，特别是把听评课创新... 阅1 转0 评0 公众公开 25-07-19 09:21 |
新学期教师动员大会校长讲话稿：筑牢三大根基，实施五大工程，开启教育高质量发展新征程。今天，我们怀着无比振奋的心情齐聚一堂，召开新学期教师动员大会。过去一年，我们以“立德树人”为根本，以“质量立校”为核心，在教育改革的浪潮中勇毅前行，斩获省级文明校园、市教学质量金奖等23项殊荣，交出了一份让家长放心、社会满意的“教育答卷... 阅2 转0 评0 公众公开 25-07-19 09:17 |
直到看到风墟先生讲的“共情社交”与“功利社交”。所谓“功利社交”，风墟先生说：看似很功利，但这就是社交的本质。这是典型的将两种社交混为一谈了——认为他“共情社交”的朋友，为他做“功利社交”朋友的事情，是理所应当的。妈妈从小就教育我，不要向好朋友借钱——我觉得这是给我上得最好的将“共情社交”与“功利社交”区分开来的启蒙... 阅1 转自天地人和w 公众公开 25-07-08 07:53 |
高中满分议论文：《谱一曲坦诚不辍，踏一路友谊芬芳》谱一曲坦诚不辍，踏一路友谊芬芳。在人生的漫漫征途中，坦诚，便是那维系真挚友谊的坚固桥梁，引领我们跨越岁月的长河，一路采撷友谊的芬芳花朵，编织成绚丽多彩的人生锦缎。如此，我们便能在岁月的流转中，谱写出一曲曲动人心弦的友谊之歌，踏过一路的荆棘坎坷，收获满径的芬芳馥郁，让真... 阅1 转自当以读书... 公众公开 25-07-08 07:53 |
人际关系的本质，就是价值的互换。在这个薄情寡义的世界里，热情，换来的是冷漠，真诚，换来的是算计，分享，换来的是嫉妒。不要和不讲理的人较劲，因为最后受伤的是你。当你没有利用价值时，所有的人都想远离你。任何关系都是相互的 ，人因不惜而散 ，心因不真而凉。人到了一定年纪想要快乐，一定要记住：遇到烂人不计较，碰到破事不纠缠！ 阅1 转自晴耕雨读天 公众公开 25-07-08 07:52 |
双色球红蓝选号方法和技巧，这样选号，几率提升十多倍，已有案例。双色球红蓝球选号方法和技巧，可结合历史数据与统计分析，以下从红球、蓝球及综合策略三个维度总结关键技巧，个人经验仅供参考，不构成投资建议！双色球红蓝选号方法和技巧。一、红球选号技巧。二、蓝球选号技巧。尾数范围法：排除上两期蓝球尾数相加/减的相邻尾数，例如尾数4+... 阅1 转自进易之喜 公众公开 25-07-08 07:52 |
学校行政班子期末反思会上，校长讲话?：反思不是为了否定过去，而是为了更好地开创未来。站在校长的岗位上，我愈发深刻体会到肩上责任的千钧之重。曾经以为校长只需统筹全局，如今方知这份工作的复杂性与挑战性。经过一学期的观察与思考，我认为行政队伍在管理工作中必须牢牢把握三个核心原则：学校是育人的神圣殿堂，每一位行政干部都应以制度... 阅1 转0 评0 公众公开 25-07-07 16:29 |
《增广贤文》原文及译文《增广贤文》是中国古代一部经典的启蒙读物，又称《昔时贤文》《古今贤文》，成书于明清时期，具体作者不详，可能是民间集体编撰的产物。主动谈论是非的人，往往自己就是制造是非的人。有福之人损失钱财，无福之人伤害自己。人善被人欺，马善被人骑。吹捧我的人可能是害我的人，批评我的人才是教我的人。再厉害的人也有... 阅1 转0 评0 公众公开 25-07-07 14:53 |
教育就是，左手抓习惯，右手抓态度。最该抓的就是习惯。面对学习的态度，面对困难的态度，面对失败的态度等，都会直接影响孩子的成长轨迹。培养习惯，端正态度，其实就是在抓孩子的学习过程。成绩只是阶段性成果，习惯和态度才是底层逻辑。我们常常误以为成绩代表一切，其实不然，一个孩子只要习惯好、态度正，即使某次考试发挥失常，也不会轻... 阅1 转0 评0 公众公开 25-07-07 14:50 |
创造性思维与批判性思维密切相关。就教学实践而言，课堂“预设”所期待的“生成”具有不确定性，如果授课教师提出的“预设”问题，内心已经有了“生成”的答案，授课时只是期待学生回答出符合自己期待的答案，而学生也这样回答了，那么这种教学就不具有批判性思维，对于学生而言，思维的成长和发展很受局限，尤其是对于培养拔尖人才而言，批判... 阅1 转0 评0 公众公开 25-07-07 14:47 |
