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| 共 44 篇文章 |
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学生在评讲试卷后,要花时间认真阅读试卷,结合讲评,反思自己的失分知识点,真正弄懂自己没有掌握的知识.教师要指导学生建立起自己的题库及错误档案,把每次试卷保存收藏好,以便复习之用,还可以用一本专门的笔记本把错误的题目订正下来,学生随时翻阅,查找自己的失误,以免再犯.同时,教师也要进行反思,认真剖析自己在教学方法、教学内容、教学重点、... 阅335 转26 评0 公众公开 11-04-25 21:21 |
如何上好英语试卷讲评课。作为讲评课，一要讲考察知识点，讲解题策略，讲答题思路；二， 坚持"三个认真" 1．认真科学的分析试卷的内容及结构 讲评前，一方面要认真分析试卷中的知识点的分布情况，并对考点所占分数比例进行分析和研究，另一方面要分析试卷中各题难易情况，明确各难、易点所占分数的比例。2．要努力掌握答题思... 阅1874 转34 评0 公众公开 11-04-25 21:19 |
3 充分发挥学生的主体作用，要引导学生探寻解题要领，归纳语言要点，要把解题思路的形成教给学生，给学生以恰当的思考内容和足够的思考时间。教师在分析试卷的时候，除了了解学生的弱点，帮助学生纠正错误这外，还要对自己的教学方法，教学内容，教学思想等实践活动进行有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有... 阅511 转27 评0 公众公开 11-04-25 21:16 |
讲评时，教师选择的题目要和教学方法有直接联系，引申讲评贵在激发学生的求知欲，引导学生开展积极的思维活动，让学生主动释疑，以达到训练和培养学生的思维和创新能力的目的，所以讲评不要从第一题讲到最后一题，也不要把个别学出其它类似的知识，并引导学生归纳总结，这样教师讲评的不仅仅是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，如此会... 阅174 转7 评0 公众公开 11-04-25 21:15 |
浅谈英语讲评课。我们应放手让学生自己去练去学，对于学生中不会的问题不妨让学生到黑板上去讲讲，给学生表现的机会，这也是我经常用的讲评方法。一节课下来，几十朵百合花全都送给了学生，学生们充满了成功与快乐，在这节课中，学生们既学到了知识，又开开心心。总之，我们教师可以通过讲评试卷，对自己的教学方法、教学内容、教学思想等教学... 阅307 转19 评0 公众公开 11-04-25 21:14 |
如何上好英语讲评课。所以，教师在明白分析学生答题情况对讲评课的重要性和必要性之后，可以充分利用自己学校的设备来做好学生答题情况分析，更好地上好讲评课。所以，为了巩固讲评效果，讲评后，教师应该采取必要的手段促使学生尽快消化讲评内容，如留有一定时间让学生消化讲评内容，总结测试中的经验教训，或布置适量的、有针对性的作业，或... 阅372 转17 评0 公众公开 11-04-25 21:09 |
小学英语试题|小学英语试卷讲评课教学模式小学英语试题|小学英语试卷讲评课教学模式。一、卷子讲评课的教学目的。2、分析患上失--通过卷子讲评指导学生学会学习,学会考试。三、对学生卷子中的好的解法进行整理,以向其他学生先容,促进全班的配合提高。具体有:错误让学生"改";思路、解法让学"讲";注重学生"练"。当... 阅3377 转49 评0 公众公开 11-04-25 21:05 |
英语试卷讲评课的三个有效性。教师（对学生存在问题的）的输入-----教师的加工（备课，对问题进行分析）----教师的输出（讲评，对问题进行点拨）----学生的输入（听课，对问题进行反思）-----学生的加工（课后巩固，对错误进行纠正）---学生的（再）输出（下次考试的进步）再次，在个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，更不要忘了对学生... 阅740 转22 评0 公众公开 11-04-25 21:03 |
提问原则上是先面对全班，再根据学生的智力差异、接受能力的快慢，提出不同的问题，指定个别学生回答，抓住全班学生的注意力，引起大家开动脑筋，积极思考，使之处于主动状态，这样使学习程度好的学生感到英语大有学头，学习稍差的学生觉得有信心学好。让"主体"彻底回归学生，让学生在自己动口、动手、动脑解决问题的过程中，使学生... 阅197 转9 评0 公众公开 11-04-25 21:02 |
浅谈初中英语试卷讲评课教学2浅谈初中英语试卷讲评课教学 初中英语教学中，试卷讲评课是一种常见的课型，但许多人对其重视程度不够，有一种错误的认识，认为讲评试卷就是逐条讲解，而往往置检测结果于不顾，有的甚至只是纯粹地报答案，使讲评失去了其应有的作用和意义。"甚至冷嘲热讽等等，就会严重地挫伤学生的学习积极性，导致学生... 阅237 转14 评0 公众公开 11-04-25 20:59 |
