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数学教学中如何培养学生的创新能力。尤其是在数学教学中，当学生的思维方向与教师不一致时，教师不要要求学生跟着教师走，而应服从于学生，让学生自己动手，充分尝试，并通过各种途径去思考、探索获得结论，这样可以充分调动学生的主观能动性，利于学生通晓数学知识的发生和形成过程，从而有利于激发学生的创新能力。 阅2213 转124 评0 公众公开 09-11-28 13:06 |
原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，素质教育就是让每一个孩子都抬起头来走路！从顾丽娟老师的论文中我们可以感受到，她是一位留心细节的老师，同时也是一位在用心工作的老师。她对素质教育在课堂教学中的落实，进行了深入的思考，让人读后能从中获益。 阅1 转自linda1168 公众公开 09-11-28 12:46 |
所构成的三角形与原三角形相似 91 相似三角形判定定理 1 两角对应相等，两三角形相似（ASA） 92 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似 93 判定定理 2 两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似（SAS） 94 判定定理 3 三边对应成比例，两三角形相似（SSS） 95 定理 如果一个直角三... 阅16 转自舞动的朱雀 公众公开 09-11-28 12:39 |
正确认识数学教学的本质正确认识数学教学的本质 作者： 芮婷 (小学数学 甘肃酒泉瓜州小学数学一班 ) 评论数/浏览数： 1 / 128 发表日期： 2009-08-21 15:26:36 教学曾被简述为"教师教、学生学的活动"。数学活动就是学生学习数学，探索、掌握和应用数学知识的活动。二、数学教学过程是教师和学生之间互动的过程 数学教学是教... 阅23 转自刘光文 公众公开 09-11-26 21:01 |
