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（2）对国家海洋国土安全的影响①主权海域：开发和利用海洋空间资源，是宣誓海洋国土、体现和行使海洋权益的重要途径和手段，可以提高国家对海洋国土的管控能力，对保障国家领土和主权完整、确保海上通道安全、扩展战略纵深、维护国家海洋权益等方面均有重要的战略意义。①坚持开发与保护并重，积极推动海洋生态文明示范区建设，健全海洋保护区... 阅1 转自hjh2004 公众公开 23-04-27 10:06 |
本题以尼亚加拉瀑布为背景材料，以尼亚加拉瀑布水质清澈的原因、尼亚加拉瀑布形成的自然条件、尼亚加拉瀑布“迁移”的方向及瀑布将最终消失的理由为切入点，考查了地质作用与地表形态、水循环等相关知识及获取与解读信息、调动及运用知识的能力等。其主要成因通常有二：一是河流经过断层线或软硬不一的岩层时，河床高度出现几近垂直落差的变化... 阅1 转自hjh2004 公众公开 22-10-14 20:09 |
蒸发面积、空气水汽含量等等。饱和水汽压和实际水汽压的差。水汽在空气中的含量越多。随着气温上升，每立方米的最大水汽克数在上升。也说明饱和水汽压随着气温上升而上升。在一定温度下，水汽压存在极限值。饱和水汽压和温度存在函数关系。如果饱和水汽压大于实际水汽压。举例说明：例如气温越高，饱和水汽压越大；温度越高，饱和水汽压越大。... 阅1 转自hjh2004 公众公开 22-09-23 20:41 |
微专题——太阳视运动。太阳直射赤道时：晨线和经线重合，纬线和太阳光线平行，太阳在晨线正东方，在昏线的正西方，故太阳正东升，正西落。正午太阳方位。日落时杆影的指向由排球场逐渐移向篮球场，说明日落太阳方位由西南方向西北方移动，太阳直射点由南半球向北半球移动。由图中线①所示太阳视运动轨迹可知，日出东南，日落西南，太阳视运动... 阅1 转自风吟楼 公众公开 22-07-31 17:40 |
通过对教学情境理论的分析和教师创设教学情境过程的实践研究，我们教师创设教学情境需要以下几个程序：教学情境必须针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必须与主题相关，达到教学内容与教学情境的和谐统一。学生的原有经验是进入教学情境中的重要知识，教学情境的创设必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上... 阅1 转自半窗花月 公众公开 22-07-11 09:04 |
在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。B.降水更多转化为坡面径流。第2题，森林植被恢复后，植物的蒸腾作用增强，地表涵养水源能力增强，蒸发量增大，由于植被的截留，地表水下渗增多，容易转化为地下水，因此地下径流会增加。森林的水源涵养功能包括森林对降水的截留... 阅1 转自hjh2004 公众公开 22-05-26 22:01 |
考向三 侵蚀地貌和堆积地貌成因的分析。侵蚀地貌和沉积地貌成因类问题一般有三种：一是判断影响侵蚀地貌或沉积地貌的主要因素（流水、风力、冰川、海浪）；二是分析形成侵蚀地貌和沉积地貌的原因，强调外力是怎样影响该地貌的；三是描述侵蚀地貌和沉积地貌的形成过程，侧重时间上的先后顺序。（2）（含有玉石的）岩体经过风化（侵蚀或外力破坏... 阅1 转自恶猪王520 公众公开 22-05-03 21:17 |
【地理素养】微专题——非地带性地域分异规律（值得珍藏）南美安第斯山西侧（40°S-60°S左右）迎风坡降水多，为温带落叶阔叶林（温带海洋气候），东侧背风坡降水少为温带荒漠景观（温带大陆气候）。该群岛属于亚热带荒漠气候，山坡的一定部位，经常形成一个潮湿的云雾层，该云雾层内发育成片照叶林（又称副热带常绿阔叶林，是副热带湿... 阅1 转自hjh2004 公众公开 22-01-11 15:57 |
【微模型5】亚速海沙嘴与丹娘沙丘的形成“（1）简要说明丹娘沙丘形成的过程。（2）该沙丘在每年冬春季节面积有所增加，夏季面积有所缩小，简要分析丹娘沙丘面积变化的原因。2.该地冬春季节河流水位低，河滩和沙洲裸露，大风携带沙洲和河滩上的沙粒，受江边山地地形阻挡，风速减缓，沙粒在丹娘沙丘处堆积，沙丘面积增加；（2分）夏季河流水位高... 阅1 转自地理学社 公众公开 21-05-21 09:07 |
【地理情境26】丹娘沙丘“沙丘类型：沙丘的类型可以根据含沙气流结构、风力方向和含沙量的不同进行分类，也可以按照风力作用的方向和沙丘形态分布之间的关系进行分类。丹娘沙丘。该沙丘在每年冬春季节面积有所增加，夏季面积有所缩小，简要分析丹娘沙丘面积变化的原因。该地冬春季节河流水位低，河滩和沙洲裸露，大风携带沙洲和河滩上的沙粒，... 阅1 转自地理学社 公众公开 21-05-21 08:34 |
