| 共 109 篇文章 |
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在综述国内外学科核心素养理论与实践研究的基础上，论述了中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值，着重阐释了英语学科核心素养的内涵，并为培养学生英语核心素养提出了建议。所以，在核心素养这个大概念下，衍生出各学科核心素养的概念，如语文核心素养、数学核心素养、英语核心素养等。本文在国内外核心素养理论与实践研究的大背景下，探... 阅2180 转104 评0 公众公开 16-06-04 16:12 |
（美图）我愿意用十年去换你一句好久不见 好久不见。上帝关上一扇门自然会打开一扇窗。心灵物语当你停止抱怨问题，并感恩自己没有遭遇其他的问题，快乐就降临了。 阅3 转自异乡人生 公众公开 15-12-21 21:13 |
Could you take a picture for me?Don‘t get me wrong. 别误会我。Don‘t let me down. 别让我失望。How long will it take me to get there?I hope you‘ll forgive me. 我希望你能原谅我。I‘ll take care of it. 我来办这件事。Let me get back to you. 我过一会儿打给你吧。Let me guess. 让我猜一猜。Let me put it this way. ... 阅2 转自kelvinyuan 公众公开 15-12-21 21:10 |
中考总复习大全。 阅1 转自小厨娘123 公众公开 15-12-12 21:11 |
使用频率最高的英语口语296句【使用频率最高的英语口语296句】说好口语，这个灰常有用哦！ 阅2 转自常来逛逛... 公众公开 15-12-06 09:33 |
英语单词词根词典。 阅1 转自美尘世界 公众公开 15-12-06 09:31 |
音标是单词记忆的基础，在学习过程中也可以找音标与拼音的共性。拖延症的英文是procrastination，乍一看，这个单词是非常长的，但事实上，对这种类型的单词，只要学好语法就非常容易记住。Pro—读音为pr?u，Cra—读音为kr?，Sti—读音为sti，Na—读音为nei，Tion——读音为?n，这些发音其实这几乎与拼音发音相同或相似，如果说孩子音标学的不够... 阅3 转自wuday8 公众公开 15-12-05 19:49 |
初中英语教学论文：初中英语教学要重视朗诵和背诵。学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。因此，我想对初一的学生说："珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读英语，力求把一些范文，... 阅6 转自 清风徐来 公众公开 13-05-26 13:57 |
三）词汇的扩展。利用这种方法可以扩大学生的词汇量。如：pronunciation可放在Your pronunciation is good. My pronunciation is poor. I m-ust improve it.利用以上教词汇的艺术，可以克服过去词汇教学中的孤立教词汇，讲得过多，消化不良；同时还能使词汇的意义和用法的教学、词汇的读音和拼写的教学紧密结合起来，使学生学习英语词的读音和... 阅5 转自 清风徐来 公众公开 13-05-26 13:50 |
如：I go there by bus. He goes to scho-ol on foot.在斜线旁给一个句子或一个词，目的是斜线上的词放在有意义的情景中，来区分词的意义上的细微差异。直接介绍讲解词汇，让学生重复。介绍新词汇，是让学生初步感知词汇，而操练和使用词汇目的是保证学生正确而 迅速地说出新的词汇。2.使用新词汇。如：学习market（市场）这个词，教师围绕这个... 阅4 转自 清风徐来 公众公开 13-05-26 13:48 |
