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新课改的前10年，校本课程遍地开花、方兴未艾，甚至有些学校提出了“每个教师都要参与开发校本课程”的任务要求。对于校本课程中的“校本”内涵得到广泛认可的解释是“基于学校、在学校中、为了学校”，可以看出曾经校本课程的定位虽然也有“增强学生的适应性”这一考虑，但更多是“增强课程对学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有... 阅1 转0 评0 公众公开 23-01-14 21:45 |
跨学科要坚持学科立场，只有学好学科知识，才能够跨学科地解决问题，或者是在学科内可以很好的借助其他学科的工具来解决问题。在思维方面，需要具备跨学科整合的视野和思维，不仅能够整合语文、音乐、舞蹈三门学科的关键知识要素，还要能融合更多学科和技能，也就是说这三科是核心的学科整合，实际上还有其他学科，例如信息技术。学科学习是核... 阅1 转0 评0 公众公开 22-04-11 11:21 |
教育最可怕的是：一群不读书的老师在拼命教书，一群不学习的父母在努力育儿。当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，可能在成为一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读... 阅10 转1 评0 公众公开 22-04-09 12:03 |
01给孩子积极的暗示孩子会回馈你惊喜两个孩子在写作业，一位妈妈说：“好好写，别总是这么马虎。”可孩子仍然频频出错。04孩子成长的问题不可怕这是他们探索世界的方式孩子的成长之于父母，是一件喜忧参半的事，我们一边欣喜着孩子成长的点滴，一边为孩子的一切殚精竭虑：孩子喜欢吃手指，吃到脏东西怎么办？07不必苛求孩子的完美生活中，不少... 阅5 转0 评0 公众公开 22-04-09 10:06 |
快速优化新时代职教教师队伍结构。现有职教教育硕士培养试点院校每校每年招收不少于100名职教教育硕士，联合培养院校的200个培养点每个培养点每年招收50名左右职教教育硕士，一年共招收1.5万名左右“双师型”职教教育硕士。国家层面成立职教教育博士和职教教育硕士两个教学指导委员会，研究制定全国统一的职教教育博士和职教教育硕士培养目标、... 阅10 转1 评0 公众公开 22-04-08 07:25 |
从国际经验看，数字化转型是在数字化转换、数字化升级的基础上，在战略层面进行系统规划，全面推进数字化意识、数字化思维和数字化能力的过程。一是转变教育教学理念，重视教育数字化转型价值。教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段，要实现从起步、应用和融合数字技术，到树立数字化意识和思维、培养数字化能力和方法，再到激发资源和数据要... 阅23 转3 评0 公众公开 22-04-07 09:26 |
教育最大的骗局：叫释放孩子的天性（深度好文）中国教育的最大的三个教育骗局就是：快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。这位妈妈却说“这就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。”这种不理会他人感受，一味地放纵孩子的行为不叫“释放天性”，只能让别人说你家孩子没教养。因为在很多父母眼里，孩子的天性高于规则。三年后，孩子的成绩惨不... 阅20 转4 评0 公众公开 22-04-05 21:32 |
跨学科要坚持学科立场，只有学好学科知识，才能够跨学科地解决问题，或者是在学科内可以很好的借助其他学科的工具来解决问题。在思维方面，需要具备跨学科整合的视野和思维，不仅能够整合语文、音乐、舞蹈三门学科的关键知识要素，还要能融合更多学科和技能，也就是说这三科是核心的学科整合，实际上还有其他学科，例如信息技术。学科学习是核... 阅82 转1 评0 公众公开 22-04-02 11:55 |
把握五个关键字，让传统课堂向深度学习高阶思维课堂转变如何变传统课堂为深度学习高阶思维课堂？教师要提出或串联问题，最好能把问题按逻辑、因果关系构成问题链，形成问题系统，即从问题设计走向问题化系统设计。第二个黄金等待期指的是点名学生回答问题后，要留3～5秒反思期，让回答问题学生修改、补充自己答案，让其余学生先概括前者发言要... 阅23 转2 评0 公众公开 22-04-02 07:27 |
二是语文学习层面。图片由倪文尖老师提供“综合、灵活和创造性的语文实践与应用，即便就学校语文教育而言，不怎么可教，不大好学，也是可以在长期的语文生活中不断提高其水平的。”倪文尖还说到了一位旧时的邻居，作为生产队长，他可以做上两小时的报告，口才比当今许多孩子还要好，但他并没有接受过学校语文教育。如果语文老师能把语文课上得... 阅11 转1 评0 公众公开 22-04-01 17:28 |
