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荆永君等:“SOIKAE”六步,教你系统设计STEAM课程。教师设计小学STEAM课程教学流程应基于STEM教育的三种跨学科取向中的学科知识整合取向,分析学科之间的知识关联,将分散的学科知识进行跨学科结构化,通过跨学科的问题探究将各学科有机地串联起来形成STEAM课程。笔者借助“SOIKAE”六步设计流程能够设计出具有系统性、连续性和跨学科融合性的...
学科融合的统筹教育就是植根校园的STEAM教育丨8月聚焦。由10位具备不同特长的教师和30名有创新兴趣的学生自愿组成项目活动组,通过设计、制作、实验、改进等18个环节,研制“受迫振动实验器”教具,开展STEAM和创客教育活动,让项目组全体师生共同亲历通用技术必修1课程中的技术设计过程,掌握技术设计的运用方法,加强通用技术必修课的教学效...
一文读懂STEM教育的核心痛点与未来发展方向。对于STEM教育来说,它有五个大的方向,不是一个单独的概念,起始于学前教育、中小学增强STEM的教学、本科学习STEM的经验、研究生阶段涉及研究生教育,认识未来关于STEM的发展方向。从归类上看,信息技术应该属于“技术”(Technology)的范畴,信息技术是实施STEM教育的重要方式,信息技术是STEM教...
新世纪以来,以美国、英国、德国、芬兰、以色列为代表的主要国家,都在国家战略层面出台了促进 STEM 人才培养的政策措施,加大STEM教育的公共和私人投资力度,整合政府、大中小学、企业、科研机构、社区和家庭多方力量,共同促进 STEM教育发展。一些主要国家开展STEM教育的总体特征。有关STEM学科及其教育模式的研究也是芬兰国家STEM项目的核心...
STEAM校本课程资源开发的实践探索 | 8月聚焦。STEAM校本课程资源是指那些为了达成STEAM校本课程目标,在STEAM校本课程设计、实施和评价过程中进入STEAM校本课程并成为课程组成部分的素材。开发STEAM校本课程资源不仅要明确STEAM校本课程资源是什么,还要了解STEAM校本课程资源有什么用,方能在开发时识别出可开发为STEAM校本课程资源的资源并充...
世界很大,创客无处不在:关于STEAM的15个海外网站 (下)重新想象空间,重新装修图书馆,重新设计学校LEGO墙,这些项目在网站上都有完整的指引。这是MIT Fab实验室的项目网站,一个通过跨学科STEAM项目改造世界的开放实验室。MIT里面的项目与上面其他网站的项目还是有许多不同的地方,关心的话题,项目的主题,运用到的跨学科整合知识都不一样。...
如何构建STEM教育新生态?2018年6月30日,在第二届中国STEM教育发展大会上,中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任王素从三个方面来分享如何构建STEM教育新生态。我觉得可能有几个方面的需求,过去很多年以来我们的教育都是以学校内部为主的教育方式,到了STEM,不仅仅是STEM,最近这些年来随着我们对教育新的认识,随着未来学习方式的改变,...
这位语文老师是这么做的。壬一老师在上海公办学校和国际学校教了十多年语文,女儿的一次抱怨让她萌生了带孩子“跟着语文书去旅行”的想法。说干就干,把孩子一二年级和现在三年级的语文书都翻了出来,加上纳米盒下载的其他年级的语文书,准备看看利用三、四天的时间可不可以跟着语文书出去转转。我们体制内的语文学习早已经被抄写默写淹没,没...
PBL与STEAM结合,学习进入2.0时代!事实上,2.0版的PBL在由学习方法向设计系统转变,更倾向于一个基于团队的设计,探究以及解决问题的项目,我们或者可以称之为项目式设计(PBD, Project Based Design)。PBL一开始就命名得并不好,导致教育者常迷失在PBL中教师的指导中更深层的目标:帮助学生在解决问题的过程中体验身体和精神的成长。许多PBL...
小学STEM课程的系统开发与实施。我们在构建学校STEM创新课程体系过程中确立了STEM课程的六大核心理念(见图一)。以加入中国STEM教育协作联盟实验学校为契机,引入比较成熟的STEM教育及教学整体解决方案,包括STEM实验室环境创设方案、装备配置、课程体系、教材、师资培训与教学支持系统、资源库建设方案、课程教学设计、评估体系设计、教学云平...
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