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中学生课外阅读时间管理策略。如果我们把阅读时间分为名义时间（老师规定用时间）与专注时间（实际使用时间）两类，那么阅读成效就是学生专注时间与名义时间的比例函数： 阅读成效 = f（专注时间/名义时间） 其中名义时间规定了读完一段文字的所有时间，专注时间则是学生专注于指定阅读活动的时间，当学生认识了这两者间的关系与阅读成... 阅328 转17 评1 公众公开 11-02-10 11:49 |
高中生到校时间延后半小时_新闻台_中国网络电视台高中生到校时间延后半小时。本报聊城1月20日讯20日，市政协十一届四次会议政协委员集中报到，政协委员徐长军等人提案《关注高中生睡眠，保障学生身心健康》。提案中称，经调查发现，聊城部分高中生在校时间每天为12个小时，远超过教育部高中生每日学习时间(包括自习)不超过8小时的规定，确保高... 阅283 转2 评0 公众公开 11-02-09 07:25 |
向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的阅读材料，并要求学生相互交换各自的不同阅读材料，要求每人每天课外阅读600个词的短文，?这样，既增加了阅读量，又扩大了学生的知识面，提高了学生的阅读兴趣。最重要的是我所选材料适合学生的实际知识水平，难度与课文相当，内容尽可能与课文相联系，生词率控制在2--3％，难易适当，使学生读得轻松愉... 阅508 转24 评0 公众公开 11-02-08 20:15 |
本文将介绍一下由英语辅导专家总结的 英语阅读方法 ，以下文章供大家参考。这种英语阅读方法尤其适合于广告类题目，因为广告类题目大部分的情况下都是信息对比题——大家先看题目，找出定位词，然后再到文章里找相关信息，最后进行对比;这个过程其实就是scanning，换句话说，我们没有必要把一则广告从头到尾地、逐字逐句地阅读，只要找准定位词... 阅279 转7 评0 公众公开 11-02-08 20:06 |
课外阅读有哪些方法--森林唱游（401班）课外阅读有哪些方法。3 推荐 我们在课内学到的知识是非常有限的，课外阅读不仅能帮助我们加深对课内知识的理解，更能拓宽我们的视野，学到课本上学不到的东西。" 课外阅读的方法因人而异，可以从课内迁移，可以学习他人，也可以自己总结。只需要知道大概内容即可的书籍往往采用略读的... 阅730 转21 评0 公众公开 11-02-08 20:00 |
体验是由文学作品派生出来的思想、理念、行为由学生尝试实践的过程，这个过程是学生将文学作品的内容迁移为生活所用的化用过程，是学生最积极主动从探索求知到体验实践的心理兴奋过程，这样会使阅读达到"主客融合，物我同境"的非常投入的理想境界，会极大地激发学生的智慧潜能，更使学生有了创新的动能，因而就如同自己是作品中的某... 阅179 转1 评0 公众公开 11-02-08 19:56 |
遇到这种情况，就需要启发学生从自己的生活实际中去寻找、发现与课文描写的事物相通的经验，把二者联系起来，帮助理解课文的语言文字。体会课文的思想感情是对小学生阅读能力比较高的要求，语文课本里相当数量的课文，涉及到各个时期，从事各种工作的人物，写了他们种种不同的经历、不同的行为、不同的事迹，表达了人物丰富的思想感情。（5）圈... 阅177 转0 评0 公众公开 11-02-08 19:49 |
略读可以运用下列技巧： (1)要利用印刷细节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。在百科全书上寻找纽约市的人名，翻到New York City那一章后，population, census, inhabitants 等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获... 阅990 转8 评0 公众公开 11-02-08 19:46 |
语文和英语学科发展中心承担课内学科拓展阅读的推进职责，两学科发展中心应制定具体的实施细则，与试点学校教师一同研究实施策略，并深入学校研究解决课堂教学出现的问题。四、"阅读领航计划"推进策略 （一）"学科教材阅读""学科拓展阅读（课内部分）"推进策略 1.试点年级与学科 先在预备年级语文、... 阅258 转1 评0 公众公开 11-02-08 16:32 |
通过教师适时的点拨、评价，肯定学生读书中的体会收获，恰当指出学生不足之处，引导学生读什么样的书，如何去读，从而提升学生的阅读水平。心理学家曾做过对比实验，三组学生，第一组学生做对时教师及时鼓励，第二组学生做错时教师及时批评，第三组学生无论学生做得怎么样教师都不评价。教师对课外阅读起作用，一靠对学生的启发、激趣，二靠组... 阅45 转0 评0 公众公开 11-02-08 16:31 |
