| 共 296 篇文章 |
|
让教师引导可见的学习。澳大利亚墨尔本大学的约翰·哈蒂教授尝试综合迄今以来教育实证研究获得的重要证据和结论指出——教师最重要。如果我们进一步把这些因素归类到学生、家庭、学校、教师、课程和教学六个范畴，我们会发现它向我们传达的信息是：“教师最重要！”在此基础上，哈蒂批评了在西方占据主流的建构主义教学方法，并认为建构主... 阅93 转8 评0 公众公开 18-10-11 07:38 |
大学生“增负”评教制度要完善。负面效应之二，是实行捆绑授课，把“金课”变成“注水课”，还引发了评教制度的逻辑变迁与错位问题。异化后的评教制度，连带出的一个结果，是使本科生课堂出现了许多表面热闹、哗众取宠却极少用心、用情的“口水课”“炫技课”“故事课”，对学生高阶思维能力的培养、学术研究习惯的形成、刻苦学习精神的锻造用... 阅27 转1 评0 公众公开 18-07-31 06:24 |
科学不容“差不多”据悉，山东日照市科技馆准备打造模型，展示丁肇中的6个著名实验。科学路漫漫，一丝不苟甚至“斤斤计较”，一直是丁肇中秉持的求索态度：一篇文章，要反复推敲，有任何的怀疑，绝不发表；再看丁肇中此次纠错，其实制造展示模型无非是照葫芦画瓢、还原场景，算不得科学研究，似乎没有必要太较真。但面对设计人员“从网上找的”... 阅75 转3 评0 公众公开 18-07-28 06:08 |
教育规律的三重本性。即使教育规律暴露了，人类也不一定能“立即地”和“全面地”予以认识，因为认识活动同样需要一个过程，君不见人类常常因违背教育规律而受挫却不自知吗？譬如在拥有共同教育本质的同时，中国教育规律与英国教育规律也有不同，学前教育规律和高等教育规律会有差别，教育宏观发展规律和教育微观活动规律很不一样，即使同为微... 阅25 转3 评0 公众公开 18-07-17 07:36 |
本科教育的追求在智识与尊严。大学作为国家教育体系的最高阶段，首要应当确立符合中国文教传统的教育秩序。最近十多年，美国大学本科教育深受秩序紊乱的困扰，由于高度的市场化和商业化，大学教育自我降格为知识商品和服务的提供方。因此，现代大学以学术水平树立智识尊严，以智识尊严引导学生。当今许多大学教师无奈地发现，智识尊严也敌不过... 阅21 转1 评0 公众公开 18-07-03 13:52 |
这位朋友从事中美教育交流方面工作，言谈之间，对美国教育推崇备至，对中国教育嗤之以鼻。理论上，每个孩子都是独一无二的，教育也应各具特色量身定做，可是，数以亿万计的孩子，逐一匹配充分的、个性化的教育资源，在现阶段，也是不可能完成的任务。因材施教的教育理念，现如今也有着一些新的表述，对照这些表述，中国教育，尤其是基础基层教... 阅463 转4 评0 公众公开 18-05-28 07:06 |
否定学历与名校价值不可取。这并非否定北大清华学生，而是假设阿里只招北大清华毕业生的话，他自己都不会有机会进入阿里。实际上，有学历和没有学历确实存在区别，名校学历和非名校学历的含金量也存在区别。何况，尽管阿里创始人的学历平平，但阿里的骨干团队和骨干人员，不少人都是世界顶尖名校的毕业生。如果动辄就否认学历的价值、名校的价... 阅21 转0 评0 公众公开 18-05-11 07:03 |
不要试图用考研率评价大学教育。在教育需求发生结构性变化，对高质量、多样化的教育需求日益增长，教育体系、结构和布局面临深刻挑战的今天，这种过于偏狭的媒体视角，很容易误导人们的教育评价和选择标准。刻意宣传“一锅端”考研，偏向于用“升学率”或“考研率”来评价学校、教师和学生，有违教育评价的这一根本标准，对塑造好的教育舆论或... 阅44 转1 评0 公众公开 17-05-11 14:13 |
以宽容心态看大学“懒人经济”在今天的大学校园，“懒人经济”“宅经济”已经风行。就在凡事都方便的校园，还有“懒人经济”，难怪让人不解。当前最火的一款餐饮外卖平台，就诞生于上海一所知名大学的学生宿舍，当时还是学生的平台创始人通过校园“懒人经济”掘到了人生的第一桶金。可以看到，很多创新都从大学校园发端，学生的需求反映了大众... 阅120 转24 评0 公众公开 17-05-08 08:02 |
“大学开放”首在管理。反对大学出台“限外令”、倡导校园完全对外开放的人一般认为，公立大学依赖纳税人维持运转，应服务于最广大的公众。这是大学的责任和义务所在，也是大学开放精神的体现。没错，公立大学服务于公共利益，然而并非所有公共利益都要平均分配。拒绝一切外来人员，不仅没有必要，而且还会影响校内师生生活，比如有的学校以加... 阅35 转0 评0 公众公开 17-04-17 06:33 |
