| 共 9 篇文章 |
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集体备课使名师脱颖而出。学校以校长提名，各教研组民主推荐，筛选出教学经验丰富的业务骨干作为"集备"带头人（即该学科学科组长），学科组长每学年选出重点培养对象1～3名，帮助其定好集备计划：帮扶计划定到年，课题研究计划定到月，教学计划定到周，说课计划定到日。公开说课一般由学科组长先示范，重点培养对象多说课，青年教师... 阅14 转自也夫 公众公开 11-05-02 23:59 |
有很多教师几乎完全拘泥于教材，比如说，我前一阵子听的一堂给一年级学生上的有关"分类"的课，由于这些学生的生活环境和条件比较好，大部分学生都已经知道了"分类"的含义，而教师仍然要讲成一节课，所以这些学生就没有兴趣，就做一些和教学内容无关的事情，教师根本没法控制课堂局面。什么样的教学策略是有效的?有时教师讲... 阅63 转自亚利叶子 公众公开 11-03-10 11:12 |
什么是课堂教学的有效性什么是课堂教学的有效性 2009-11-06 09:03.(一) 先进的教育思想： 1. 大众教育，从精英教育走向大众教育。例：处理3+5=6 语文学科当中要达到三重情界：春风化雨、润物无声、花团锦簇 五、教学设计 课堂教学要能够有效，要强调设计的有效性。12. 研究的三个阶段 1、前科学阶段（经验阶段）2、科学阶段（用理论... 阅2308 转75 评0 公众公开 11-03-10 11:08 |
记得一位小语界的前辈说，以前文言文生涩难懂，需要教师讲解，教师在课堂上是有绝对"优势"的，而现在的课文，几乎全是白话文，学生自己就能读懂，但教师为了霸住话语权，非得把简单的东西复杂化不可，不是把课文当成例子让学生学语文，而是紧紧揪住课文内容本身，条分缕析，把一篇纯美的文章撕得支离破碎，搞得学生满头雾水，一篇课... 阅1260 转47 评0 公众公开 11-03-10 09:53 |
有效教学浅谈 笔者认为高效课堂应该是： 1、对课堂的要求：①文本挖掘：学生对文本的理解是否深刻，是否有自己的认识、观点；教师要秉承"通过学生、为了学生、围绕学生、激发学生、服务学生"的宗旨，通过一个转变（师生角色的转变）、两个前置（问题前置、学习前置）、三种方法（自主、合作、探索）、四种形态（展示进行交流、点... 阅233 转34 评0 公众公开 11-03-10 09:50 |
同样的教学内容以不同的教学思维进行教学，其效果是不一样的。当代有效教学理论强调，在教学中，教师应改变传统教学中以教师的探究代替学生的探究、以教师的思维代替学生的思维、以教师的活动代替学生的活动的弊端，真正把课堂学习的权利还给学生，把本属学生的思维过程还给学生，把本届学生的读、写、思、研还给学生，从而把学生的自主学习和... 阅646 转28 评0 公众公开 11-03-10 09:37 |
教师在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡，这样的教学表面上看，占满了课堂教学的所有时间，教师也感到尽心尽力了，但从学生学习的效能来看，这样的教学恰恰是低效教学。作为有效教学，就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标，以关注教学效益与质量的方法，要求教师把教学过程与教学结果统一起来。... 阅554 转28 评0 公众公开 11-03-10 09:32 |
浅谈新形势下对提高课堂教学有效性的认识和理解浅谈新形势下对提高课堂教学有效性的认识和理解。有效教学的理念：一是"有效教学关注学生的进步或发展"，教师必须确立学生的主体地位，树立"一切为了学生的发展"的思想；课堂教学的有效性必须表现为学生学习行为的有效性，这就需要教师合理组合教材内容，选择有效的教学方法... 阅1788 转76 评0 公众公开 11-03-10 09:11 |
（2）课堂教学的有效性需要教师具有时间和效益的观念，教师在进行课程和教学设计时，应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。（3）课堂教学的有效性的实现要以教师自身的发展为基础，在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。（5）课堂教学的有效性要求教师掌握教学设... 阅5306 转138 评0 公众公开 11-03-10 09:09 |
