| 共 16 篇文章 |
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二.流媒体在远程教育中的作用 互联网的迅猛发展和普及为流媒体业务发展提供了强大的市场动力，流媒体业务正变得日益流行。为了实现交互教学，需将一台摄像机放在授课的教室，摄像机拍摄的教师授课过程实时地被传输到流媒体编码机，经过采集卡的采集、编码后再实时地上传给流媒体服务器，再由流媒体服务器实时发布到其它教室的终端计算机，并利... 阅8 转自刘宏玉 公众公开 11-06-07 09:37 |
摘 要：从教学特点出发，分析了电视教材在教学中的优势以及它在多种媒体教学中的具体应用，探讨了电视教材在多种媒体教学中的发展趋势，提出了今后努力的方向。对传统模拟电视技术条件下的产物—电视教材能否在多种媒体教学中继续发挥它应有的教学辅助作用以及对电视教材在多种媒体教学中的应用与发展上展开探讨，以求得电视教材与其他多媒体... 阅9 转自尉秀梅 公众公开 11-06-07 08:40 |
随着教学媒体的开发和利用，许多教育家对教学媒体的本质与教学功能进行了深入的探讨研究，下面介绍几位著名教育学家的观点。 阅23 转自zhuylruby 公众公开 11-03-17 11:42 |
个人莱单含有以下内容：个人记录、就读课程网页、相关课程网页、已批改好的作业（通过电子手段发送给辅导教师的作业）、（通过参加授课学习获得的）高等学位学生手册、FirstClass计算机会议系统桌面（这是最通用的，有些课程可能有自己专用的会议系统，如现代外语课程的Lyceum软件）、就读课程资料发放情况查询、改变在FirstClass系统或其它系... 阅221 转4 评0 公众公开 11-03-08 09:30 |
知识管理。知识管理是信息管理发展的新阶层，它同信息管理以往各阶段不一样，要求把信息与信息、信息与活动、信息与人连结起来，在人际交流的互动过程中，通过信息与知识（除显性知识外还包括隐性知识）的共享，运用群体的智慧进行创新，以赢得竞争优势"、他还评述道："对于知识管理的研究、最宽的理解认为，知识管理就是知识时代的... 阅688 转9 评0 公众公开 11-03-08 09:27 |
知识工程。总之，人们在解题的过程中，首先运用已有的知识开始进行启发式的解题，并在解题中不断修正旧知识，获取新知识，从而丰富和深化已有的知识，然后再在一个更高的层次上运用这些知识求解问题，如此循环往复，螺旋式上升，直到把问题解决为止。而被动式知识获取往往是间接通过一个中介人（知识工程师或用户）并采用知识编辑器之类的工具... 阅73 转1 评0 公众公开 11-03-08 08:58 |
由于我国中小学的《信息技术课程》是由原《计算机课程》演变来的，因此，在观念上要认清计算机教育与信息技术教育的本质区别：从教育目标来看，计算机课程主要是掌握计算机知识和技能，而信息技术课程则是培养信息素养；从教学方法来看，计算机课程主要是讲练相结合，而信息技术课程的主要教学方法是研究性学习、协作性学习及自主性学习，显而... 阅796 转20 评0 公众公开 11-03-03 11:53 |
信息素养概念比较及培养-综合论文-论文-cnwmz.com信息素养概念比较及培养。摘要信息时代呼唤信息素养，本文从信息素养的概念出发，分析归纳了信息素养定义的三个方面，并从这三方面基本技能、思考技能和个人素质论述了信息素养的培养。1、Burnhein,Robert《信息素养--一种核心能力》一文中指出，要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时... 阅26 转自回龙桥小力 公众公开 11-03-03 11:51 |
香农信息论 第二次世界大战期间跨学科研究繁盛，这种理论上的相得益彰对于创造信息技术的新浪潮来说，意义重大。香农谨慎地限定他的信息论的运用：香农说他的模式限于工程传播或技术传播，不适合人类传播，因为后者是这样一种信息交流类型，在此，一个个体解释一个讯息的意义。香农的传播模式在由传播学学者做了某些改变（诸如增加了反馈）之后... 阅6520 转69 评0 公众公开 11-03-03 11:49 |
