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"学习"与"媒体"的历史纷争与教育技术领域的未来4"学习"与"媒体"的历史纷争与教育技术领域的未来4郑旭东。而以David Merrill为代表的教育技术学家们认为，学习科学与教育技术既有联系又有区别，他们对学习科学的崛起持欢迎的态度，认为学习科学的研究成果值得教育技术借鉴，学习科学的发展则有助于教育... 阅111 转3 评0 公众公开 11-03-25 09:07 |
因此, 站在历史、现实和未来三者的结合点上重新审视"学习"与"媒体"的关系, 在多学科对话中为这一对基本范畴确立一个基本定位, 不仅可以破解"学习与媒体之争"这一持续数十年的理论迷局, 有力地促进教育技术学基础理论研究与学科体系建设, 而且无疑有助于解决现实中的一系列问题, 改变教育技术学领域不同阵营相互... 阅282 转10 评0 公众公开 11-03-25 08:32 |
(二)不断发展中的两种学术观点 1.关于对两种学术观点之间关系的不同认识 (1)电化教育 中国的教育技术=国外(美国)的教育技术 (2)电化教育=中国的教育技术 国外(美国)的教育技术 (3)电化教育=中国的教育技术=国外(美国)的教育技术 2."教育技术"的学术观点种种 (1)部分教育技术学者主要是接纳并吸收美国教育技... 阅16 转自liangyunz... 公众公开 11-03-11 08:39 |
