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| 共 39 篇文章 |
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关于“差乱班”班级管理的八条建议。由于差乱班的学生普遍缺乏关爱和情感沟通，一旦在班主任的帮助下有所进步，他们对老师的情感回报也是异常丰厚的，对于班主任来说，这是一种难得的阅历和教育情感的积淀，对教师自身的发展大有益处。学生从内心里不再抵触班主任的教育，就为他的进步提供了保障。班主任要细心发现孩子们的长处，培养班级学习... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-21 17:25 |
关于“差乱班”班级管理的八条建议全文长 4900 字，阅读大约需要 7 分钟。由于差乱班的学生普遍缺乏关爱和情感沟通，一旦在班主任的帮助下有所进步，他们对老师的情感回报也是异常丰厚的，对于班主任来说，这是一种难得的阅历和教育情感的积淀，对教师自身的发展大有益处。班主任要细心发现孩子们的长处，培养班级学习上的优势科目、活动中的强... 阅3 转1 评0 公众公开 24-04-19 19:46 |
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。胡金波：优秀班主任的三大境界避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。15、谈及学生不良行为时，就事论事错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。19、不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生无辜的学生将受到不公正的待遇。23、根深蒂固的... 阅3 转2 评0 公众公开 24-03-15 18:36 |
天花板级别的班级制度建设，班主任学起来！我们将人的成长界定为对不同资源的摄取，在教室中发现了许多可以帮助学生成长的资源，并将所有的资源进行有效的分类：将个人的学习、生活、运动、发展类别的资源界定为个人成长中的资源，命名为个人资源；青石班“因材自教”运行系统——公共资源公共资源的设置中体现出四个特点：第一，以“管理＋承... 阅9 转1 评0 公众公开 23-12-12 04:56 |
徐凯文：班级文化建设的六条路径班级文化建设的六条路径作者｜徐凯文 来源｜教师博览。班级共同体在师生交往、生生交往、课堂教学、主题活动、班级生活以及社会实践中，经过长期的共同磨合、彼此适应以及积极建构，形成独特的班级价值观、班级公约以及班级文化，实现“人化”；本文依据班级共同体的特点，提出班级文化的内容主要由以下五个方面... 阅5 转1 评0 公众公开 23-11-22 11:43 |
学期中段攻略：巧用班级“微习惯”，缓解学生焦虑。班会课一：班会提示本班会适用于初高年级，通过探究学优群体的优秀学习品格，思考自我学习提升的方向，通过董卿、撒贝宁等的视频，培养学生的成长型思维。班会流程。班会课二：养成良好习惯，成就卓越自我在《养成良好习惯，成就卓越自我》班会中，基于班级很多同学计划性偏弱，我接着推出了... 阅8 转0 评0 公众公开 23-11-08 07:21 |
致班主任：新学期，融洽关系的十个小妙招｜头条又是一年开学季，如何让返校的“老生”快速收心，让刚入学的新生适应新的环境和新的集体，推动班级正常运转？4.班级流浪日记/编写班级历史/我的成长回忆录班级流浪日记是师生文字互动的载体，一本小册子，学生依次记录每日生活、人际交往和学习心得。许姗姗老师策划了每周“提问共享文书”活动，... 阅11 转0 评0 公众公开 23-09-04 07:29 |
深度沟通：与原班班主任深度沟通，了解班里每一个孩子的性格特点、成绩、学习氛围情况，了解班级常规养成教育情况，了解班级家长概况（尤其要了解班级正能量、热情的家长和班级“后进、犯难”家长群体情况），了解班级家委会建设及工作情况，拿到家长的联系方式，以上情况都要认真笔记，便于后续学生教育、班级建设、家校共育、班科联系配合工... 阅3 转0 评0 公众公开 23-08-21 10:59 |
班级图书角 | 素养何以在班级中生长。同时，提供给教师培养学生阅读素养的途径与方法，这便是蒲公英书房专为小学生素养阅读设计定制的“班级图书角”。无论是根据班级学生素养成长问题设计针对性阅读计划，还是扩展学生阅读方向的多元主题阅读，通过蒲公英书房专业定制下的“班级图书角”，在学校需要进行阅读活动的时候，可以更加便利，再配合... 阅4 转0 评0 公众公开 23-08-12 20:54 |
明确目标：不用管理的目标代替教育的目标首先要明确目标，不用管理的目标代替教育的目标。——在学校，学生最重要的主场是课堂。个 >类 >班级 >年级十一学校没有传统意义的班级，班级里没有班主任而是导师，一个导师大概带 15- 25 个学生。同样，我们还通过“老师正在读”（老师把当下读的书拿出来给孩子们分享，学生也分享自己读的书... 阅35 转0 评0 公众公开 23-08-12 20:54 |
