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不要完全交给老师,几十个孩子老师管不过来,借孩子初中一个老师的话:你的孩子你都不在乎,指望老师在乎呢?每个孩子都是独一无二的存在,世上也不存在万能的育儿法则,同样的学校同样的老师同样的方法,对有的孩子起作用,对有的孩子却是魔咒,所以家长应该用心去了解自己的孩子,要有一颗强大的内心,不去随大流,用适合自己孩子的方法辅导孩...
帮孩子写作业。孩子小学时跳了两级,我常心疼他写作业太晚,偶尔会帮他写语文作业。因为不想让老师一眼看出来,所以我尽量模仿孩子的笔迹,但是这样写太慢太累,我又写成了自己的笔迹。没想到这样却给了孩子一个模板,他又得模仿我的笔迹,所以这件事情又有了一个正面的意义。孩子最初写的。几个月后孩子写的。孩子初高中毕业前写的。
心语心说。
家有俩宝。国家开放二孩政策,孩子问我知道吗?孩子中午回家说:老师放假时布置了六天的作业,但第三天收假却还布置新作业,还说连上现在是六天,我们明知老师装糊涂,却无可奈何。孩子说晚自习家长值班(家长觉得老师辛苦,周六晚自习自愿替老师值班)一个人就安安静静,两个人就有动作了,就跟小孩子一样,一个人老老实实,两个人就会互相壮胆干...
为人父母,有的人努力为孩子搭好平台,孩子起点就比别人高。还有,我觉得孩子是高考,不是结婚,家长还是不要太闹腾,不然只会让孩子心里不安。有的老师父母还了解孩子,孩子们的心里话宁愿说给老师,也不愿说给父母。我真心感谢孩子的每一位老师,我常对孩子说,努力学习,往小了说成就自己,有能力过自己想要的生活,往大了说有能力回报老师...
其实伤感是一件寻常的事,万种风云的世界里个体与个体的相遇纯粹就是一种偶然。乐观地来说,我知道我不必拿一个主观的概念去求一个客观的解,纵然“花相似人不同”才是个体生命的常态,“人相同花不同”也是一件多么美好的事。我们都已发现,哪怕我们都变了模样,从再相见到熟悉还是不需赘言,我们不会去计算谁谁谁哪天变成大人,谁谁谁哪天长...
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