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[小课题研究公众号是一线教师做课题写论文的好帮手，欢迎关注。] 五、创新教育理论 创新教育就是要通过创新的教育教学活动来培养学生的创新能力，进而实现上述新事物发展与变化的教育，它是主体活动、民主活动、互动性活动、独立自学活动。2、创新教育是全面发展学生个性品质的教育 3、创新教育必然是体现学生主体精神的教育4、创新教育是... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-16 08:36 |
——格特.比斯塔“主体化”教育理论的境脉、生成与意义。十多年来，他一直致力于重申主体教育，其“主体化教育”理论不仅克服了“主体消亡”观念造成的主体教育困境，而且让主体教育作为一种新的语言回到当代西方教育的视野中。重构主体教育理论：总体而言，比斯塔的主体化教育理论可为我国主体教育学的发展带来有益启示，有助于丰富我国的主体... 阅48 转1 评0 公众公开 24-01-01 11:27 |
闲谈｜教育发展历程与目的。两汉时期，教育有了反弹。科举制度的出现使得教育在全国范围内得以开展，为更多的人提供了接受教育的机会。从最初的家族传承，到官学、私学，再到现代教育，教育的形式和内容都在不断变化和发展。教育的目的可以分为社会化目的和个人目的两个层面。教育的个人目的在于帮助个体掌握一定的技能以谋生，满足基本的生存... 阅6 转0 评0 公众公开 23-12-11 09:04 |
要先能做到“社会即学校”，然后才能讲“学校即社会”;要先能做到“生活即教育”，然后才能讲到“教育即生活”。要这样的学校才是学校，要这样的教育才是教育。还有训育与生活即教育的理论怎么样?生活即教育与训育把训与教分家的关系怎么样?生活即教育与社会即学校如何实现?小学里如何把它实现出来?假使诸位以为是行得通的，最好是每一个人拟一... 阅36 转0 评0 公众公开 23-10-28 09:17 |
批判教育学大纲和六本代表作简介社会科学经常用到“批判”这个词，但是这个“批判”并不是说要一味批评社会，而是要从社会结构尤其是权力结构的角度来思考问题。和之前注重“理念”研究的教育学不同，批判教育学针对现实进行研究，不是在理念层面空谈“教育应当如何”，而是首先通过实证研究“教育实际如何”，再揭露出教育事业“理想很美好，... 阅75 转2 评0 公众公开 23-10-04 14:08 |
“政治不仅关联暴力，而且本质上也关联自由。政治在与针对其自身的暴力打交道时，它希望通过将一切人类关系最大限度地转化为法律关系来赢得自由。”【感悟】这是法、政治、暴力之关系的真相。“政治中有两种基本意向：一种是基于对人民蔑视并在人民面前感到忧虑的政治，另一种是严肃地（而不仅仅是在人民参与的公开场合的演讲中）为人民着想，... 阅7 转0 评0 公众公开 23-10-04 06:09 |
说明：阅读《什么是教育》（雅思贝尔斯.上海人民出版社.2022.12)一书，对德国著名哲学家雅思贝尔斯的教育主张有了一些感悟，记录如下（下面的内容为阅读的摘录+个人读后感，这是第25篇）：【感悟】向伟大者学习，是一种有重大意义的教育，也是一种教育的有效的实施方式。所以，中国的教育需要好好研究一下王阳明的教育常说。我们也需要这样的教... 阅7 转1 评0 公众公开 23-10-02 08:00 |
说明：阅读《什么是教育》（雅思贝尔斯.上海人民出版社.2022.12)一书，对德国著名哲学家雅思贝尔斯的教育主张有了一些感悟，记录如下（下面的内容为阅读的摘录+个人读后感，这是第24篇）：“任何对密码的理解都不是客观中立的。只有当解释者生活在密码中时才会接近密码。密码只为了可能的实存而存。”结果就成了，“密码只为了可能的实存而存。... 阅2 转0 评0 公众公开 23-09-29 06:33 |
丁钢：在世界教育理论发展中建构基于自身实践的中国教育学在世界教育理论发展中建构基于自身实践的中国教育学丁钢。融合人类的教育智慧解释中国语境下的教育，生成为世界所理解和接受的知识，中国教育研究作为一种有效的知识生产，应该成为新知识或更新知识的前提，并且使中国教育研究对全球教育知识体系发展做出具有广泛意义的理论贡献，增强... 阅6 转0 评0 公众公开 23-09-28 11:32 |
“精神实体只能通过历史记忆的方式在变革中保存下来，历史记忆本身并不是对过去的纯然认知，而是一种当下的生命力量。要是没有这种生命力量，人类就会变成野蛮人。”“学习历史事物不是学习纯然的知识；学习历史事物也不是让某种更好的东西复生，因为它本就不该死去。这种学习指涉的是，通过人类的重生（改变过往事物），从而进入一个精神空间... 阅14 转2 评0 公众公开 23-09-25 21:00 |
