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浅谈初中历史学法指导。二是教会学生掌握确定重点知识的原则或方法，具体表现在：①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物和事件；初中历史教材从学生生理、心理特点和认知规律出发，描述性的内容较多，有大量生动具体的史实，识记量特别大，这无疑增大了记忆初中历史的难度，但记忆基础历史知识又是必要的，“温故而知新”... 阅3392 转116 评0 公众公开 13-07-28 16:59 |
% 怎样学好历史。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。所以复习历史更要注意计划性。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很... 阅52 转6 评0 公众公开 12-02-20 18:23 |
历史问答题答题方法一、问答题的种类。问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。6.材料式问答题：即材料解析题(含图表、图片)和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料;二是设问。2.问答题结构的作用。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料... 阅772 转53 评0 公众公开 12-02-17 21:02 |
历史学习三方面。“有一定基础知识，但遗忘性强，存在知识模糊、不到位情况；有一定的阅读分析理解能力，但宏观把握历史现象能力、细致辨析历史事件能力仍然很弱；可支配时间少，课外用于复习历史时间更少三大现状。阅读障碍、知识与材料脱节、答案难踩点三大问题。”施远亭打着手势对大家说道，“这是大家普遍存在的弊端和疾病，如果不及时找... 阅232 转25 评1 公众公开 12-02-17 16:28 |
教学生自绘一课书的概念图。拓展知识"点"和知识"线"，从而形成知识"面"，要分析理解这些制度产生的社会背景和历史影响；教学中，遵循从大到小,从整体到局部的分析原则,可以帮助学生有层次地归纳课文知识结构. 下面几份作业是在教师课堂重点讲述某种制度产生的背景、内容、影响基础上（只板书要点而非全部），... 阅13 转自雨过云 公众公开 11-09-30 16:27 |
