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农村初中数学作业分层研究课题研究方案。本课题的研究目标是对农村初中数学不同水平的学生布置不同难度的作业，分层作业和分层辅导，实施分层作业的教学班级与不实施分层作业的教学学生学习状态和学习成绩比较。三、课题研究实施方法。由于本课题在2009年4月开始启动，本届学生初一年级即将过去，因此研究过程结果主要放在初二、初三阶段，具体... 阅2 转自柳河七中... 公众公开 17-02-15 14:43 |
农村初中数学分层教学的实践研究。分层教学重视学生间的差异，强调教师在教学中针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展。对不同层次的学生还应有具体的要求，如对“金牌”层的学生要设计些灵活性和难度较大的问题，要求学生能深刻理解基础知识，灵活运用知识，... 阅3 转自柳河七中... 公众公开 17-02-15 14:42 |
1.列方程组解应用题的基本思想列方程组解应用题，是把“未知”转换成“已知”的重要方法，它的关键是把已知量和未知量联系起来，找出题目中的等量关系。列：列出方程组（分析题意，找出两个等量关系，根据等量关系列出方程组）；思路点拨：思路点拨:（1）本小问两个等量关系均可利用货物的总吨数等于两种车型所运货物吨数之和，每种车型所运货... 阅6 转自许愿真 公众公开 17-01-06 08:23 |
高中数形结合专题分析。 阅2 转自许愿真 公众公开 16-12-19 14:36 |
余弦定理的证明方法大全。 阅2 转自许愿真 公众公开 16-12-19 14:35 |
函数零点问题小结。 阅2 转自许愿真 公众公开 16-12-19 14:34 |
数形结合解函数综合题4.从不等式出发，想把不等式解出来是不现实的.既然“代数运算”这条道路行不通，我们自然想到“画图”，即所谓数形结合的思想，把不等式的问题转化为两个函数的图象问题.当然，最好化为我们常见的函数，比如指对幂、二次函数等.左侧为指数函数与一次的乘积，依然是我们不太熟悉的函数，图象不容易画出. 阅1 转自许愿真 公众公开 16-12-19 14:32 |
一道题横扫一元二次方程根的分布问题。一般会在导数题目中考察这个问题，后面小数老师会陆续给出例题，大家持续关注！通过之前我们学过的函数零点的知识点，我们能知道，函数的零点可以转化为方程的根，也可以转化为函数与x轴的交点，或者是两个函数的交点，所以，对于一元二次方程的根的分布问题，我们也有以上几种转化形式，在这里，基本上转... 阅2 转自许愿真 公众公开 16-12-19 14:27 |
高三数学复习锦囊（5）：化归与转化的思想。 阅3 转自许愿真 公众公开 16-12-19 14:26 |
高三数学复习锦囊（6）：函数与方程的思想。 阅2 转自许愿真 公众公开 16-12-19 14:26 |
