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艺术教育不是指美术课、音乐课，真正的艺术教育不仅仅是一个技能问题，艺术教育说到底是一种审美教育。4写点教育叙事。这实际上就是在进行教育叙事的写作，教育叙事包括德育叙事、教学叙事、管理叙事等，教职员工都可以写，写法很简单。教育改革要解决教师的素养问题，素养提高了，教学能力自然提高，“从血管里流出的都是血，从水管里流出的都... 阅1 转自个人馆藏3... 公众公开 17-12-21 07:16 |
全面综合教育理论认为，当学习者实现了其“单体认知”“程序认知”“整体认知”与情感和意图的整合后，就能形成更为强大的心理结构，而这样一个整体的、完全联系着的心理结构能更好地抵御遗忘的不良影响。在TIE理论中，我们预设当学生在从事真实性学习任务时可以使得其心理结构变得更为强大和不易遗忘，这种真实性学习任务也将有助于学生将实现... 阅1 转自美文云中飞 公众公开 16-12-15 20:57 |
著名特级教师于漪老师说：“语言不是蜜，但可以粘住学生。”教师的语言，是人类最美的语言。修炼之五：教师的宽容——一种教师美德。第斯多慧说：“一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理。”古希腊时期，人们把教师称为“智者”。修炼之十二：教师的反思——新型教师的必备能力。孟子曰：“得天下英才而教育之，三乐也。”教师的幸... 阅3 转自老刘tdrhg 公众公开 16-09-01 21:32 |
好教师课堂教学行为都有的规范。预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。如果... 阅2 转自老刘tdrhg 公众公开 16-09-01 21:28 |
相信很多同学都有一个考入名校的梦想，尤其是诸如清华、北大等这样一流的大学，但名校的数量毕竟是有限的，能够进入名校就读的机会也是少之又少，唯有那些具有目标明确、而又能够对自己的高中做出合理规划的杰出人才才能在高考之中独占鳌头，拿到进入名校就读的offer。比如说，记单词应该利用琐碎的时间，那么我们就不应该在集中时间去做，物理... 阅1 转自启程的男孩 公众公开 16-08-17 07:50 |
【STEAM】STEAM教育的核心特征是什么。STEAM教育因此应运而生，跨学科性是它最重要的核心特征。STEAM教育的艺术性强调在自然科学教学中增加学习者对人文科学和社会科学的关注与重视，例如在教学中增加科学、技术或工程等相关发展历史，从而激发学生兴趣、增加学习者对STEAM与生活联系的理解以及提高学生对STEAM相关决策的判断力;再如，在对学生... 阅2 转自物之理的... 公众公开 16-08-12 05:23 |
什么是真正的STEAM教育？STEAM是一种重实践的超学科教育概念。STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。真正的STEAM教育，是遵循科学探究的流程或工程实践的流程的，这是一个项目化的课程设，教学方式以项目为周期，带着孩子去探究或实践，... 阅1 转自物之理的... 公众公开 16-08-12 05:15 |
好教师必不可少的“课堂智慧”新课堂是“以学生为主的课堂”，而课堂上的一切都是灵动的、变化的，教师需要有充分的课前准备，丰富的知识储备，灵活应变的教学机智，适时引导启发的教学艺术等这些必要的“课堂智慧”，才能在课堂这一充满灵性和生命活力的空间创建一个游刃有余地“智慧课堂”， 把培养学生的能力作为智慧生长的重要内容、途径和... 阅2 转自智夫勤 公众公开 16-08-09 23:25 |
作为教师，努力改变教学方式，关注学生课堂上的学习表现，让课堂成为学生绽放“个性”之花的沃土。作为教师必须承认这种个性差异，尊重学生的个性差异。在评价学生时教师更多的强调学生自身的纵向比较，只要他们做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的赞赏，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。课堂应该是激活学生个性的快乐天地，因此，... 阅2 转自智夫勤 公众公开 16-08-05 15:14 |
丰富课堂的教育涵养。课堂的教育涵养即课堂的发展性品质。课堂教学的发展性要求课堂教学超越功利性或工具性的应试诉求，忠诚于教育的本质追求，切实体现“育人为本”的教育价值取向，完整达成教学目标而体现出来的高阶发展性品质。要让我们的课堂更有教育涵养，应着力于提升课堂的发展性品质，而不是想着法提出一个与众不同的什么概念或教学模... 阅1 转自智夫勤 公众公开 16-08-02 06:30 |
