| 共 81 篇文章 |
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梅兰妮·克莱恩显示了：在偏执-类分裂心理位置上，应付焦虑之首要防卫是投射认同，而且，投射认同建构了这个时期的特征——自恋客体关系，在这样的客体关系中，客体相当于自体被裂解而投射出去的部分。梅兰妮·克莱恩自己之前所提及的嫉羡，开始于她描述厄娜发展中深层的嫉羡情感，厄娜是在一篇未出版的论文中报告的早期个案，这篇论文... 阅174 转2 评0 公众公开 17-08-29 06:57 |
你跟父母的关系，就是你跟世界的关系。“在所有关系当中最重要的就是与父母的关系”如果跟父母的关系良好，就会把相同的赞赏与感谢带入往后的每一段关系里，因为生命中大部分的人际关系都是孩提时代与父母关系的复制。理论上，所有人际关系都反映了你与父母的关系，所有关系都会真实反映你与父母之间所发生的事，你与家人朋友的关系、与同事的... 阅26 转1 评0 公众公开 17-04-30 21:53 |
—— 谈谈依恋风格Part Ⅱ.依恋风格(2)——。（Volling &Belsky, 1992）存在某些精神障碍、饮酒、吸烟与其他物质滥用行为的父亲也会给个体依恋风格的形成造成不良影响。在个体的依恋风格形成以后，个体的元认知和心理弹性也会对依恋风格产生影响。依恋风格并非一成不变，在个体与社会的互动过程中也会发生改变。心理学家Hazan和Shaver在《... 阅76 转0 评0 公众公开 17-03-16 17:46 |
——谈谈依恋风格Part I.在这个实验过程中，母亲带婴儿进入实验场所，这是一个陌生环境，实验者作为陌生人出现在实验场所里，但不干涉母子的活动，片刻后母亲独自离开，由婴儿单独与实验者相处，由实验者观察婴儿的表现，再片刻后母亲返回。后来研究者又提出了第四种依恋关系：混合型依恋关系。亲子依恋关系对个体的发展影响深远，但依恋关系不... 阅354 转1 评0 公众公开 17-03-16 17:45 |
人格障碍的形成。所以，好妈妈是孩子内心的安全岛。在分离-社会化阶段，如果婴儿能够继续得到母亲的良好呵护，婴儿依托他心中的“好妈妈安全岛”，可以越来越长时间地离开妈妈，越来越远距离地离开妈妈，培养自己的自主性和独立性，建立起“以自我能力和价值感”为重心的积极乐观的自我意识，对未知世界感兴趣，并离开妈妈主动去探索，充分享受... 阅72 转6 评0 公众公开 16-11-23 07:48 |
如果是高焦虑的母亲或父亲或在和孩子交流的时候，在这个发展阶段出现问题产生困难的时候，特别是无法和孩子进行分离的母亲。2-6个月处于共生期，实际是孩子的需要同时也是母亲的需要，有部分母亲非常需要孩子不能离开她半步，这个孩子也没有探索的机会，还有一种母亲，在这个阶段会把孩子推开，推开孩子是母亲避免和孩子逐渐分离的痛苦，很多父... 阅6391 转103 评0 公众公开 16-06-01 11:49 |
克莱茵很难理解她自己对女儿的这个嫉妒，克莱茵也很难理解其实她的自己的母亲也在嫉妒着她，克莱茵从来没有从母亲那里学到，在婴儿期，很小的时候，婴儿是如何保护母亲的，以及如何做母亲的功能，她的传记作家写到，当克莱茵的第一个孩子梅丽塔出生的时候，克莱茵的母亲只对梅丽塔，就是克莱茵的小孩感兴趣，而且是，表现得一点点的兴趣，而且... 阅647 转16 评0 公众公开 16-05-30 15:09 |
苏珊·福沃德在书中描绘了勒索者的四张面孔，这对于我们认清勒索者有很大帮助。没有被勒索者的积极参与，勒索者就无戏可唱。苏珊·福沃德在书中非常有洞见地写到，“情感勒索听起来、看起来都和我们有关，而其实和我们根本无关。相反，它源于勒索者内心的不安，以及勒索者尽力控制这种不安所做的努力……很多时候，情感勒索是与过去联... 阅49 转0 评0 公众公开 16-05-09 06:54 |
如果妈妈既积极又尊重幼儿自己探索的需要，而且一直保持这个形象，那么，幼儿就会认同妈妈，他心中就会有一个“积极妈妈”。这时，虽然孩子从心理上已经与妈妈分离，他彻底意识到妈妈是妈妈，“我是我”，妈妈与“我”之间有一个清晰的界限。拒绝分离：如果妈妈不愿意与幼儿分离，或错误地什么都替幼儿做主，从而阻碍了这个心理上的分离过程，... 阅75 转0 评0 公众公开 16-04-30 06:21 |
分析技巧：移情和防御机制。当分析的情境被确立后，分析师便取代了病人原来的移情对象，此时，正如我们所知，病人也再度以他在原来的情境中所采用的防御来处理这些重新出现的感觉与冲突。也就就是说，我们必须了解在任何一个时刻中分析师不自觉地在病人心智中所表征的人物，以期发现病人在早期情境中(这些情境当中总是有现实的成分，也有幻想的... 阅556 转6 评0 公众公开 16-04-24 10:11 |
