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快乐教育,教育出一般人,但教育不出人才。——既然送孩子上了学校,几乎家长都是要求孩子要进入大学学习的,除非像郭麒麟那样,他老爸郭德纲让他读完初中就不要再读了,这样的就不会追求学校里的教育,而是追求家庭里的教育。如果从小学到高中都是快乐教育:那么学校里不用讲的那么多、那么深,孩子课外也不用去解题、做功课,就去玩让自己开...
也就是说,王闿运把这首诗归为宫体诗,不过他认为这种改造后的宫体诗,波澜巨大,对于后来李贺、李商隐以及宋元的爱情诗产生了深远的影响。在这篇文章的最后一段,闻一多把张若虚的这首诗推上了顶峰:有的是强烈的宇宙意识,被宇宙意识升华过的纯洁的爱情,又由爱情辐射出来的同情心,这是诗中的诗,顶峰上的顶峰。闻一多认为这首诗成为了宫体...
金钏死了,终究不是宝玉的,犹如金簪掉井里,但宝玉的心里是有金钏的,他要为金钏的死“埋单”。从来不知道欣赏儿子,儿子宝玉是个好色之徒已深深打上烙印,忠顺王爷派人来兴师问罪,贾政顿生无名之火,又有贾环诬告宝玉强奸金钏致使金钏跳井,二者叠加,宝玉死罪难逃,被打得奄奄一息,不是老太太来得及时,恐怕宝玉就要在黄泉与金钏幽会,此...
曹雪芹 嫉恨舅家第一人(红痴之十五)曹雪芹 嫉恨舅家第一人。船划到外婆桥,水流湍急,一阵恶风,船翻了,舅舅救起了曹雪芹,却让雪芹永远失去了妈妈。思念妈妈,歌颂女性,也不忘发泄对舅家的嫉恨,世态炎凉,人情冷暖,一切的一切,甚荒唐,流落在烟花巷。贾芸 说 我的舅舅“卜世人”对,找舅舅借。我反被舅舅揶揄一顿,数落一番,我起...
建议收藏。书法人必会的110个单字(附解析上)!建议收藏。本文选字取材涉及内容较为丰富,具有一定的知识性和实用性,在编写上力求通俗易懂,各类中由作者编排并用作材料的每个文字(书法)均各自独立并具实义,既可作为书法创作(尤其是榜书创作)时的文字资料,又能作为文化读物欣赏。在编排上虽字字独立,却暗合四字一句,便于朗读和记忆。
书法艺术的创作就是不断丰富自身学识的过程,唯有此才能大有所成原创 清雅阁书画 2019-05-24 04:49:00 书法艺术作品之间的差距就是书法家综合素质的体现。书法作品是书法家的才能、境界、理解、修养和技法相结合的文化产物。这意味着书法家自己必须首先做出选择(一般来说,书法,更具体地说是书法中的某种字体,某种风格)成为一种科学的选择...
你写的行书为何平庸无奇?尤其发展到王羲之这里,他是十分厌恶的,我们来看他在行书中是如何极致表现的:
浅谈诗歌的基本特征。唐代诗人白居易说:“诗者:根情、苗言、华声、实义。”别林斯基也说: “情感是诗的天性中一个重要的活动因素;没有情感就没有诗人,也没有诗。”郭沫若也指出:“诗是强烈的情感之录音”。由于诗歌需要高度集中地概括生活,抒发真挚、强烈的思想感情,这就决定了诗歌的语言必须异常精炼、含蓄,不但每一句诗,而且每一个词、...
人品正,众人敬;怎样才能修出好人品呢?要修出好人品,一是不贪,二是正直,三是返璞归真。洪应明在奇书《菜根谭》中写道:人只一念贪私,便销钢为柔,塞智为昏,变恩为惨,染洁为污,坏了一生人品,故古人以不贪为宝,所以度越一生。子罕坚决不接受,说:“我把不贪的品德当宝,你把美玉当宝,如果你把美玉给我,那么我们二人都丧失了宝物。...
为什么要读<<红楼梦>>它的观点的运用随时转换,刘姥姥进大观园用刘姥姥的观点,林黛玉进大观园用林黛玉的观点,贾政领了一批清客游大观园又是一种观点,每一个人的观点(point of view)用得非常灵活。《红楼梦》的神话架构太虚幻境,跟写实的架构大观园,互相对照,有无比丰富的象征意象。我想,读了《红楼梦》跟没有读《红楼梦》...
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