| 共 389 篇文章 |
|
无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂的有效学习为落脚点。课堂观察主要关注学生是如何学习，会不会学习，以及学得怎样，这与传统的听评课主要关注教师单方的行为有很大的不同，即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效得到检验。课堂气氛怎样？应以教学环节为主线，围绕上述几... 阅1 转自赛伯时空 公众公开 15-06-11 10:06 |
二、名师工作室及首席名师的考核，由市教育局“教育名师工作室”领导小组进行，名师及提名候任名师由首席名师考核。凡名师工作室被评定为不合格等次的，撤消该名师工作室建制或更换首席名师；有三年工作方案和成员培训方案、工作室管理量化考核方案、工作室2011年工作计划、个人发展三年工作规划及2011年个人工作计划（1分），工作室有阶段性工... 阅2 转自hzh0430 公众公开 15-02-12 16:14 |
中学数学课堂练习有效性研究 结题报告（一）中学数学课堂练习有效性研究 结题报告（一）采用普查的方式利用问卷的方法以选择题的形式提出问题，根据我校初中学生中对数学学习的现状设计调查问卷，了解学生在做数学课堂练习及做作业时的想法，了解家长对学生星期天的作业情况，以及学生能够学会数学，培养学习数学的兴趣，了解学生平时在数学上... 阅5 转自dyc2011 公众公开 15-01-07 12:44 |
校本课程开发的“三个突破”[摘要] 校本课程资源的开发，必须实现"三个突破"：突破一，挖掘校园文化资源，营造课程生态环境；基于对校本课程的认识，我校结合新课程改革的要求，立足自身实际，对校本课程资源的开发做了一些具体的探索。校本课程资源的开发是一项艰巨而又复杂的工作，如何在实现"三个突破"的基础上，进一... 阅6 转自快乐精英 公众公开 14-12-31 17:15 |
校本课程开发的几种现实路径。将学校教育教学改革研究课题成果转化为校本课程，是校本课程开发的一个重要途径。通过采用选择和改编的方式，充分利用现有成熟的课程资源，开设经典诵读、书法、趣味教学等校本课程，将其作为学科类课程的拓展和延伸。活动类校本课程，可以培养学生健康的生活情趣，发挥学生的特长，让学生通过参与和体验，感受成... 阅1 转自plnxftz 公众公开 14-12-31 17:14 |
[原创]浅谈德育校本课程的开发、实施及评价浅谈德育校本课程的开发、实施及评价蒋鸣鹤 昌邑区第三实验小学是一所有着五十余年历史的传统校、窗口校。1、定性和定量相结合注重学生参与德育校本课程学习的过程评价，重视评价对学生的发展作用，对学生参与课题研究、寻找资料的积极性、作业的完成率、目标的达成度、知识的获得量等方面进行定性定... 阅3 转自老友茶馆 公众公开 14-12-31 17:13 |
校本课程评价；作为一种评价，校本课程评价和一般的课程评价并没有本质的区别，由于校本课程在开发主体、开发机制与旨趣等方面的特殊规定性，校本课程评价在评价的价值取向、主体、时机、对象和方法等方面又有许多独特的特点。根据校本课程开发的不同阶段，评价内容可以分为"对校本课程开发的情境与目标定位的评价分析、对校本课程方案可... 阅1 转自无&涯&轩 公众公开 14-12-31 17:13 |
几种常用微课程的制作几种常用微课程的制作(2013-10-21 10:32:41)转载▼。教育管理类：《小学课堂管理》、《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》、《儿童纪律教育发育》、《有效的学习型学校》；将四维导图软件的内容分别截屏到PPT里展示，一般模式：版头——总体——分支——总结——版尾(适用于对书籍进行整体介绍)教育综合类：《人... 阅3 转自xiaolubao... 公众公开 14-12-31 17:11 |
在学校文化建设中形成学校特色在学校文化建设中形成学校特色。学校文化建设与学校特色形成是同一硬币的两面，在学校文化建设中形成学校特色，关注课程与教学特色的形成，就是在建构学校文化的软实力。如果这样一种理解能够成立的话，学校文化与学校特色就是一枚硬币的两面，是同一概念的不同表述：真正的学校文化是有特色的，学校文化建设是&qu... 阅1 转自平平网 公众公开 14-12-31 16:54 |
以“形成具有一定教学领导力的教学研究型骨干教师团队”为主题，通过“研修工作室”营造共同研究和学习的环境，使骨干教师进行专题研究、资源集结、提炼经验、教学改革实验等活动，提高市级学科带头人及骨干教师学科教学的研究能力，提炼他们的教学经验及教学特色，使其由“教学型”教师向“教学研究型”教师转变，并提高骨干教师团队的教学领... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 14-12-31 16:50 |
