| 共 64 篇文章 |
|
实际上，对于每位教师来说，课堂教学质量越高，就越会感到力不从心，因为学生可能已经达到甚至超过了教师的水平，他们进入到一个连教师都未曾涉猎的领域，这个时候教师就要善于借助技术的力量，联结外部社会的优质教育资源，让专业的人做专业的事，拓展课堂教学的深度。未来教师发展的三条路径“构建多元学习共同体”的教师发展道路，面向人工... 阅27 转4 评0 公众公开 22-04-27 08:55 |
具体来说，认为学校领导和教师对学习空间有着共同的愿景、学校领导鼓励教师尝试不同方式使用现有学习空间、学习空间设计满足教师之间合作需求、学习空间设计满足教师各种教学实践、学校学习时间安排合理可以让教师有效利用学习空间的教师比例均超过90%；本次调查将空间布局划分为演示、小组、个体和团队四种类型，结果显示教师使用最多的空间布... 阅40 转1 评0 公众公开 22-02-06 16:06 |
设计一所理想的学校，并不是一件非常容易的事情，因为学校不仅仅是孩子们接受教育的地方，还应该是鼓励好奇心、激发灵感的地方，并且除了这个两个因素外，学校的设计还必须考虑到建筑的耐久性和安全性等其他因素。现代学校建筑设计并非千篇一律，在世界各地你能看到各式各样的学校设计，它们在外观上有很大的不同，有着各种形状和大小，从只有... 阅148 转1 评0 公众公开 22-01-07 12:11 |
作为上海市教委批复的首批教育数字化转型试点区以及教育部公布的上海首个人工智能助推教师队伍建设试点地区，今天的宝山区正呼唤新型学校教育，在数字化赋能教育的实践过程中大胆探索，让“未来学校”从设想渐渐照进现实。对此，宝山区描绘的图景是：这是一所打破校园围墙、突破学习时空边界的学校，由“实体学校+虚拟学校”组成，形成“1+N”... 阅28 转0 评0 公众公开 21-11-15 20:43 |
《2021地平线报告：教与学版》正式发布！4月26日，Educause正式发布了《2021地平线报告：教与学版》，这是继《2021地平线报告：信息安全版》之后该组织今年发布的第二份地平线报告。获取报告，请在公众号后台界面回复“教与学”《地平线报告》(Horizon Report)是全球教育科技发展的一个风向标，已连续发布19年，旨在为决策者提供信息，并帮助学... 阅274 转0 评0 公众公开 21-11-13 22:49 |
但随着技术的进步，技术参与教学的重要性逐渐凸显，教学辅助技术成为新时代智慧课堂的重要组成部分，技术、教学法与教学空间共同组成智慧教室的铁三角。在智能技术应用的智慧课堂中，教师、学生行为和教室活动也应如此。2.环境布局(Managing)，主要表现在智慧教室布局的多样性及管理的便利性，智慧教室内的所有设备、系统、资源都应具备较强的... 阅2 转0 评0 公众公开 21-10-14 07:20 |
曹培杰 | 学习方式变革是未来学校的核心议题本文由《国际与比较教育研究所》授权发布作者：曹培杰促进学习是学校教育的重要使命。以学习方式创新撬动未来学校变革学习方式变革是未来学校的核心议题。二是学习组织富有弹性，学生按能力而非年龄进行分班，开展混龄、混班、弹性学期等探索，教师将成为学生学习过程的领航员、学生学习的评估者、学... 阅116 转6 评0 公众公开 21-04-16 06:49 |
数“治”柯城丨新型教学空间为柯城教育信息化插上数字“翅膀”编者按：今年年初，省委以“新春第一会”形式吹响了全面推进数字化改革的冲锋号角，强调要把数字化改革打造成“重要窗口”的重大标志性成果。为推进全区数字化改革工作，柯城发布推出系列报道，展现柯城各地数字化改革亮点成效。省教育数字化提升以新型教学空间为抓手，柯城也将以... 阅21 转0 评0 公众公开 21-03-30 19:50 |
未来学校2035：育人育心的泛在学校——问题、本质和建设路径本文由《?开放教育研究》授权发布作者：周文美 姚利民 章瑛摘要。朱永新（2016）将学校分为四个发展阶段，“前学校发展阶段、学校阶段、现代学校阶段及后学校阶段，后学校阶段就是未来的学校，严格意义上完全可以不称为学校，而是所谓的学习中心”。未来学校建设应在由学者、行政官员... 阅984 转12 评0 公众公开 21-02-12 09:26 |
【MOOC透视】室联网体系如何推动教育领域完成数字化转型？各类机构可能需要经历前两个阶段的数字化和数字化工作，才能成功实现数字化转型。室联网学习空间站、室联网教师发展空间站、室联网大健康空间站、室联网国学空间站、室联网孤独症资源空间站、室联网社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】空间站的原创设计、规划和组织实施者； 阅40 转0 评0 公众公开 21-01-23 07:14 |
