| 共 12 篇文章 |
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李葆萍 陶丹｜教育评价赋能未来学校转型为适应智能时代人才培养的需求，当前的学校教育体系需要进行全方位、深层次的变革。智能时代的教育评价应当聚焦于学生核心素养发展规律来构建评价的认知模型；未来学校需要加强教师跨学科教学能力和基于核心大概念教学能力的培训力度，推行班组群式的混龄教学模式，借助于教师教学知识和技能的更新和教学... 阅42 转0 评0 公众公开 21-12-15 07:22 |
褚宏启：从PISA2018看我国四省市的教与学。我国四省市教师给予了学生较多的教师支持。为促进学生全面发展、为培育学生核心素养，我国教学方式改进的主要方向是：积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。PISA2018表明，教师在语文课堂中提供充足的教... 阅14 转0 评0 公众公开 19-12-04 16:37 |
张志勇：自信与反思——从PISA2018看我国四省市的教育管理。PISA调查结果显示，我国四省市90%以上的学校注意将学生评价结果用于指导学生学习、改进教师教学和促进学校发展。PISA对10种常见的教育质量保障与提升举措的开展情况进行了调查，结果显示我国四省市绝大多数学校都采取了多项措施有效保障和提高学校教学质量，如开展内外部评估、明确学... 阅39 转0 评0 公众公开 19-12-04 16:37 |
PISA测试所反映出的基础教育质量可以从学生在三个测试领域素养的分项表现、达标率、高水平学生比例等角度进行考察。我国四省市该类学生占参测国家（地区）全面发展学生的四分之一，排名第一，表明我国四省市在三个测试领域均达高水平的学生拥有量多。PISA测试反映出我国四省市教育高质量的同时，我们也应清醒认识到，四省市代表了我国教育改革... 阅38 转0 评0 公众公开 19-12-04 16:37 |
