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主动点、从动点到定点的距离之比是定量（AP:AQ是定值）．【结论】P、Q两点轨迹所在直线的夹角等于∠PAQ（当∠PAQ≤90°时，∠PAQ等于MN与BC夹角）P、Q两点轨迹长度之比等于AP:AQ（由△ABC∽△AMN，可得AP:AQ=BC:MN）所谓“瓜豆原理”，就是根据主、从动点与定点连线形成的夹角以及主、从动点到定点的距离之比，可确定从动点的轨迹，而当主... 阅1 转自家有学子 公众公开 23-02-06 16:16 |
口算对孩子学习数学的重要性 (一个成功家长的经验之谈) 最近，我接谈了几十位来访的家长，其中有一位姓汤的家长是我卫校的同事，他爱人是一位中学数学教师，他的儿子在读小学三年级，但是，儿子的数学成绩却有些令两位都是教师的家长大伤脑筋。小学生的口算速度提高以后，学习数学的兴趣也会随之大大增强。我们这里，孩子每天都做口算题，通... 阅936 转21 评0 公众公开 10-11-01 08:04 |
乘法口诀是学习表内乘除法，乃至多位数乘除法的重要基础，因为任何多位数的乘法，都要分解为若干个一位数的乘法才计算，而除法计算，也要根据乘除关系，利用乘法口诀来求商。在人教版数学教材中，以5的乘法口诀为起始内容进行编排，便于学生探索规律，掌握口诀的编制，同时，在编排上注意体现了一定的规律性：让学生在具体情境中理解连加，借助... 阅159 转1 评0 公众公开 10-11-01 08:00 |
如何提高学生的口算能力。发布：丁晓霞 时间：2009-8-23 21:06:58 来源：宁夏银川市兴庆区第十六小学 点击：173 如何提高学生的计算能力 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，是一项涉及到多方面教学内容的系统工程，"计算"在教学中所占的比重... 阅2145 转1 评0 公众公开 10-11-01 08:00 |
玩扑克、数点子、学计算－介绍培养幼儿心算能力的一种方法|荆门教育网|三科网蓝天在线工程联盟...学过"凑10法"和10以内加减法的孩子是不难的。孩子学得快，对提高孩子的心算能力很有好处。两位数加一位数：抽一张"整10位数"如"20"，再任意抽两张A到9的个位数如"4"和"7"，把"20"和... 阅438 转12 评0 公众公开 10-11-01 07:57 |
取一副扑克牌，选１（Ａ）—１０的同类扑克牌各４组，分别由老师和学生甲、乙、丙各拿好一组，师任意出一张字牌，如"３"字牌问他们，"牌中画有几个大图案？接着我再指导甲同学出"４"字牌，再问４前面的数是几，４后面的数是几，同学们又根据老师的提问分别出牌......这样同学们从"１"字牌出到"１０&qu... 阅1778 转34 评0 公众公开 10-11-01 07:47 |
数学口算能力培养。教会学生口算方法，培养学生的口算能力，有着举足轻重的作用。本学期我们学习了小数的乘除法，乘法口诀对计算很有帮助，因此在做课前准备时，让学生背诵乘法口诀，并且以多种形式熟练的背诵，学生可以正背、倒背、拐弯背，等等，既激发了兴趣又达到巩固熟练的学习目的，并坚持口算天天练，其中包括课堂的听算练习与家里的口... 阅353 转10 评0 公众公开 10-11-01 07:46 |
扑克牌，玩出道道来。基本玩法：拿两把以上的扑克牌，让孩子把其中相同颜色、图案和数字的进行配对。基本玩法：让孩子用扑克牌做加减乘除运算。桐妈提示：在这里所陈述的玩法，仅仅是在父母有主导游戏之必要性的情境下使用，比如，孩子太小不会自己玩，或者孩子要求父母带着自己玩时，如果孩子已经具有自主玩耍的能力，则不可在孩子玩耍时拿这... 阅399 转8 评0 公众公开 10-11-01 07:46 |
在数学教学中提高学生口算能力_论文展示_教学科研_东阳市第二实验小学。在数学教学中提高学生口算能力。学生口算能力低下，主要是一二年级口算教学没过关。要提高学生口算能力，就要教给学生正确的口算方法，让学生明白口算的算理。1．写算：将课本或另印好的口算题交给学生，让全体学生边口算边把结果写出来。这种形式的口算有利于扩大练习面... 阅1658 转56 评0 公众公开 10-11-01 07:45 |
[知识拓展]玩扑克，学数学。具体的游戏规则如下： 如果两个人玩，每个人随机出两张牌，通过加减乘除、乘方、开方的运算，最后得数为24，看谁算得快，这四张牌就归谁，最后谁的牌多谁就赢了。玩扑克，学数学是我的学生最高兴的事，上个学期我们经常玩，这个学期少了点儿，下个学期会继续玩儿！哈哈 一年级下册就有《玩扑克 做数学》的数学活... 阅356 转7 评0 公众公开 10-11-01 07:42 |
