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[原]家长不要过度保护孩子 家长不要过度保护孩子。妈妈走到小明面前：“小明，你穿上毛衣吧，今天早上有点冷哦。”“没有，一点也不冷，妈妈。我觉得很暖和。”“我觉得你应该穿上毛衣，我去给你拿。”妈妈走回家里，拿出毛衣，走回去，给小明穿上。在“为他们好”的借口下，我们这样的态度造成孩子停留在无助和依赖的状态中，在我们自己和孩子眼中，我们表现出的是，只... 阅1132 转12 评0 公众公开 20-01-08 15:49 |
用“告诉爸爸”恐吓孩子非常不明智，妈妈不应该把爸爸当作武器，并且把爸爸放在了最高控制权的位置上。如果孩子没按爸爸妈妈说的做，那么这个要求很可能不合理，他们是在试图控制孩子。爸爸妈妈其实没有意识到，自己和孩子是一高一低的上下级关系。最后，另外一个孩子说：“小丽，你妈妈在叫你呢！”小丽回答：“哦，我知道。但她不是还没有大... 阅206 转10 评0 公众公开 19-12-30 16:12 |
“和”孩子说话，而不是“对”孩子说话。既然父母的责任不是塑造孩子，而是引导孩子，那么智慧的父母就会觉察：什么时候引导孩子，怎样引导孩子。当孩子表达了一个我们很反对的想法，在那一刻，我们仍然要练习接纳：“你说的可能有道理，但是我不知道如果每个人都这样做会发生什么。”当孩子因为我们没有完全赞同他的想法而表现出不想继续讨论... 阅125 转11 评0 公众公开 19-12-26 10:45 |
[原]家长对待孩子要言行一致 家长对待孩子要言行一致。妈妈说：“我们决定买这双蓝色的。”“不！妈妈，我要红色的！”“噢，小红，红色的太不实用了。很快你就会不喜欢的。做个乖孩子，买蓝色的鞋子吧。”小姑娘噘着嘴接受了妈妈的决定。“妈妈。”六岁的小敏走过商场门口时拉住妈妈的裙子。这个问题的解决方法很简单，小敏应该有自己的零用钱，当她问妈妈要硬币时，妈妈... 阅139 转6 评0 公众公开 19-12-20 11:35 |
怎样纠正孩子的“坏”习惯？小明开始大哭，妈妈一边打他一边训斥：“看你干的坏事，我要好好教训你一顿！你永远、永远都不可以这样子。如果你想尿尿，到家里来上厕所。现在回到你的房间，三天都不准出去玩！”然后，妈妈给另外两个孩子的妈妈打电话告状。比如睡觉前，妈妈和孩子心情都不错，妈妈可以和孩子做个游戏，问一问：“今天你高兴的事... 阅67 转11 评0 公众公开 19-12-10 11:56 |
怎样发展孩子的独立能力和自立能力？当我们替孩子做他自己能做的事情时，其实是在展示我们比他大、比他好、比他有能力、比他有经验、比他更重要，会更加强化我们比孩子优、孩子比我们差的想法。我们需要培养敏锐的分辨能力，分辨出“对孩子期望过高”（我们强加给孩子的）和“对孩子的能力有信心”（对孩子的尊重）两者间细微的区别。这也适合... 阅1028 转60 评0 公众公开 19-12-05 15:15 |
[原]家长要勇于对孩子说“不” 家长要勇于对孩子说“不”“为什么？”“我不喜欢现在这个了，你现在就去给我买个新的！”“小明，我太累了，咱们明天再去买。”孩子使劲地跺脚：“现在就去！”“拜托，小明，我们今天出去很多次了。先去游泳，又去上你的骑马课，然后又去游泳。你就不能等到明天再买吗？”“我现在就要去！”妈妈继续强调她很累，而小男孩大哭大叫、尖叫咒骂... 阅164 转18 评0 公众公开 19-11-26 10:37 |
改变孩子的行为，用行动，而不是语言。妈妈从厨房窗户看到四个孩子中的老大——八岁的小明，正在用玩具气枪瞄准邻居的窗子,她叫道：“小明，过来，宝贝，我有话跟你说。”小明把枪放下，慢慢朝着厨房纱门走过来。如果妈妈能够真正观察和理解小明的表情，就会明白小明其实根本没把妈妈的话往心里去。面对一个尖叫、失控的孩子，妈妈感到非常无助... 阅281 转15 评0 公众公开 19-11-19 10:24 |
很快，她又会产生同样的潜意识疑问：“妈妈仍然会关注我吗？”“我在妈妈心目中有重要位置吗？”这形成了恶性循环，对孩子的性格发展会产生多么可悲的影响，而且妈妈在此时也觉得很无奈。如果小红走过来要求妈妈去散步，妈妈可以说：“现在还没有到散步的时间，宝贝。”然后不再说什么，不论小红做什么，妈妈都保持稳定平和的态度继续做她的事... 阅363 转15 评0 公众公开 19-11-15 10:19 |
家长应该如何训练孩子的技能？如果我们不花时间训练孩子，那么很快就会发现，我们需要花更多的时间纠正未经过训练的孩子的不当行为。怎么训练孩子自娱自乐和获得满足，下面有个不同的例子，在这个例子里，妈妈没有插手现场的情况，以教导孩子自立。妈妈不需要对小明说教，小明不会听从妈妈的话语，但他会明白妈妈的行为。不要在客人面前或公共... 阅198 转31 评0 公众公开 19-11-12 09:38 |
