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高三化学试卷讲评课的教学策略。客观上，相对专题复习课而言，试卷讲评课的备课需要投入更多的时间和精力，尤其是要精心设计一节高质量的试卷讲评课。那么如何才能提高化学试卷讲评课的有效性呢？为此，我通常的做法是：每节试卷讲评课前，针对本节课中讲评的重难点内容以及学生答题易错点设计一定分量的变式训练题，在试卷讲评后让学生独立完... 阅3342 转129 评0 公众公开 10-11-08 08:58 |
因为作为当教师的我，作为在学校工作多年的我，的确看到我们的学校、我们的老师，当然也应该包括学生的家长，从来没有教育过"要把横在路上的树搬走"，也几乎很少教育过与此相关的事宜。——一句话，这是教育的定位缺失，教育的功能缺失。按说，这几名女同学也是非常听话的，品性也算是优秀的，而我作为一个语文教师，在日常... 阅12 转自BigGuo 公众公开 10-09-18 17:07 |
金洲随笔：课堂教学的N个细节（25）2007-06-26 21:14, 郑金洲, 1256 字, 0/42, 原创 | 引用课堂上学生回答问题机会的不均衡：听课时，我常记录一下课堂上哪些同学获得回答问题的机会了，不同学生回答问题的频次，以及哪些同学在课堂上没有回答问题的机会。这样记录很简单，事先将课堂上课桌的摆放位置用图表示出来，按回答问题的顺序记录不同学... 阅3 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:19 |
金洲随笔：课堂教学的N个细节（24）2007-06-24 17:23, 郑金洲, 1191 字, 0/96, 原创 | 引用有些课堂上，老师的提问非常零碎，几乎是用不断的提问来推进教学，比如：老师列了个等式，询问，这个等式有几个条件？应用性问题，将学习的知识应用于实际问题解决之类的问题；据我的观察，现在的课堂上，占主导地位的提问属于记忆性问题和理解性问题，... 阅3 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:19 |
金洲随笔：课堂教学的N个细节（23）2007-06-22 20:47, 郑金洲, 861 字, 0/79, 原创 | 引用教师组织学生以小组为单位进行讨论，学生需要重新调整自己的座位，以便能结成一个相对而坐的小组。教师提出了待讨论的问题，学生将自己的注意力转向了这个问题，而且也开始进行思索和探究，椅子的声响，势必一定程度上分散学生的注意，使学生的思维处于... 阅1 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:19 |
金洲随笔：课堂教学的N个细节（22）2007-06-20 17:40, 郑金洲, 1031 字, 0/78, 原创 | 引用有一次在南方的一所重点高中听课，一位高中二年级的语文教师，在45分钟下课铃声响过之后，又拖后了7、8分钟以后才宣布下课。教案仍然必要，教学设计仍然不可缺少，但教案或教学设计并不是约束教师实际课堂教学行为的"定规"，好像教师就应该像... 阅1 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:19 |
金洲随笔：课堂教学的N个细节（21）2007-06-18 18:15, 郑金洲, 967 字, 0/83, 原创 | 引用在听课时，曾看到这样的一个场景，老师手执教鞭，指向一个同学的脑袋："你来回答一下这个问题。指向学生脑袋的教鞭。从学生的角度考虑问题，在学生的立场上换位思考，教师才能真切感受学生的内在心理世界，也才能采用学生乐于接受、善于接受的方式... 阅1 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:19 |
金洲随笔：课堂教学的N个细节（20）2007-06-16 09:45, 郑金洲, 917 字, 0/104, 原创 | 引用一次在小学听课，看到了这样一个场景：老师布置了讨论任务，学生开始分小组讨论。讨论中，学生争相发言。"讨论"这种教学方法在今天的课堂上已经司空见惯，但对于讨论的效果以及讨论中的基本规范等问题仍有探讨的必要。在课堂教学改革中，教师... 阅1 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:18 |
金洲随笔：课堂教学的N个细节（19）2007-06-14 22:23, 郑金洲, 975 字, 0/74, 原创 | 引用《鲁提辖拳打镇关西》是初中的一篇课文，选自《水浒传》，描写的是鲁提辖与镇关西的矛盾冲突。老师说：6位同学分别组成三个小组，每组由两位同学组成，其中一位扮演鲁提辖，一位扮演镇关西，大家分头稍做准备。从满堂灌到满堂问，从满堂问到满堂闹，是有... 阅1 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:18 |
课前学生齐呼的"老师好"，至少有三个方面的用途：一是体现学生对老师的尊敬，学生起立，迎候教师走进教室，在教师说出"同学们好"后，回应"老师好"，表现出的是学生对教师的尊敬态度，反映了师生之间融洽的伦理关系。现有的课堂教学中，既然不少课前的用语已达不到上述目的，是否应该产生一些变化呢？其实不然，... 阅1 转自也夫 公众公开 10-05-27 19:18 |
