| 共 55 篇文章 |
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[精]也谈学习习惯的培养 也谈学习习惯的培养有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。另外，生活习惯和学习习惯的培养一脉相承，学习习惯不良的孩子，往往在生活上也有许多不良习惯。本文将从课堂学习习惯、课外学习习惯、计划学习习惯以及... 阅1347 转357 评1 公众公开 12-05-22 15:57 |
了解新知识，复习旧知识。知识。快期末的时候，再把每次的总结整理出来，画一棵“知识树”，沿着这棵“知识树”再去寻找、复习各个知识点。很多人在考试以后，每门功课都有因为基础不牢丢的分，不少人认为是粗心造成的，其实不然，我认为在考试中不存在所谓的粗心，而是对基础知识掌握得不全面、不准确、不熟练。据我理解，做题是打牢基础、提... 阅226 转10 评0 公众公开 12-05-22 15:55 |
世界上最神奇的数字是：142857.[3]总结得出一个普遍的规律，如果A*B=C，则众数和为A的数字与众数和为B的数字相乘，其结果的众数和亦与C的众数和相等。其实用数字众数和的规律去分析此图，就会发现，任意一组数字的随机组合互相相乘，其结果的众数和都为9，例如第一排数字的一个随机组合数字为924，第二行的一个随机组合数字为159，两者相乘，其... 阅59 转7 评0 公众公开 12-05-20 15:46 |
数学学习不枯燥，分析能力是关键。美国学者哈尔莫斯说过“掌握数学，就是善于解题，但不完全在于解题的多少，还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究。”也就是说，解数学题不是要把自己当成解题的机器、解题的奴隶，而应该努力成为解题的主人，是要从解题中吸取解题的方法、思想，锻炼自己的思维。数学命题的特点是条件和结论之间紧密相... 阅10 转自MouseHappy 公众公开 11-11-16 10:50 |
（2）新课程提到“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，课堂教学的组织离不开教师，只有在教师的组织下，课堂教学才能有序地进行；新课程理念倡导数学教学应结合具体的教学内容，采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，强调让学生经历数学知识的形成过程，更好地理解数学知识的意义，培养... 阅679 转15 评0 公众公开 11-11-13 14:29 |
没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。作为一名年轻教师，如何能尽快适应从学生到教师的转变，如何能尽快成长为一名优秀的教师，如何能尽快创设一个和谐的班级纪律......一一呈于我眼前，前方的路，将任重而道远。我不敢自诩为伯乐，但我认为我们教师同样担负着伯乐的责任，任何学生都有他的... 阅125 转4 评0 公众公开 11-08-29 15:14 |
3、课程结构：每门课程的内容如何兼顾知识、学生和社会的需要与可能，涉及课程标准和教材（尤其是教科书）的编写。11、学生学习方式的改善：是以教师教学行为的变化为前提，教师应关注学生的学习过程和方法，关注学生是用什么方法、手段，通过什么途径获取知识，教师应尽可能创造一种能让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，主动获取知识的氛围... 阅83 转15 评0 公众公开 11-08-14 20:50 |
把握课堂提问技巧培养学生质疑能力 课堂提问是师生互动交流的一种手段，对培养学生的质疑能力和积极向上的学习心理有着极为重要的现实意义。在现行课堂教学中如何进行课堂提问，怎样提高问题的思维含量，调动学生参与的积极和主动性，从而培养学生健康向上的心理品质呢？教师提出问题后，要给学生思考的时间，以增加学生回答的内容，并鼓励学生... 阅445 转34 评0 公众公开 11-08-14 20:49 |
课堂管理的五种操作方法。教师运用比较隐蔽的表达方式，传达课堂管理意图，让学生在某种暗示情境中，自动遵守课堂管理要求。教师通过动作、表情、姿态等体态语言，传达课堂管理信息，以控制课堂。比如：适当走近分神的学生、用肯定的目光鼓励学生发言，用饱满严肃的态度影响同学们的情绪等，都是管理课堂的有效方法。利用助手是教师在课堂管理... 阅6938 转148 评0 公众公开 11-08-14 20:48 |
说课的方法与技巧1、让教学理念和教学思想贯穿说课的始终。说课活动要求教师在较短的时间内讲清对教材、学生的分析及教法、学法指导、教学程序之类的教学问题。其中根本的做法，是将如何处理教材，安排教学内容，挖掘教材中的生活素材，不断沟通生活中的品德和教材中的品德的联系，寻找教材中的品德知识与学生生活情景的切入点，创设具有生活气... 阅127 转35 评1 公众公开 11-08-14 20:46 |
