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努力学做智慧型教师努力学做智慧型教师。第三类属于有思想、有见解的教师，也就是我们说的智慧型教师。一名好的教师、智慧型教师，不仅要有非常强的能力，而且要有宽广的胸怀。各种不同类型、性格各异的教师，只要真正有思想、有作为、有胸怀，不管以什么方式展示给外人，最终都会成为有人格魅力的教师，成为有大批教师愿意追随的教师。显然，... 阅4 转自莱阳好人 公众公开 15-11-19 10:15 |
这个例子有一定的特殊性，教师不能用这种方式培养学生的自觉和自学，但从中可以看到，学生素养的形成未必靠教师，也未必依赖课堂。三、老师是学生相处最久的社会人——做学生的精神导师吧。任课老师不向学生介绍学科内涵，不介绍学科史，不介绍学习过程的不可知与趣味，而是用“好处”引诱学生，或是用考试恐吓学生，这样宣讲，会有什么样的结... 阅2 转自智夫勤 公众公开 15-11-19 10:05 |
为此，新教师一要快乐地教着；也许，教师职业目前还不是自己理想中的工作，但为了对孩子负责，也为了对自己的今天负责，新教师应该努力去发掘内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力。在我国，新教师要想成长为一个专家型教师，大概要经历6个阶段：即适应期教师——合格教师——成熟教师——骨干教师——学科带头人——特级教师。因此，新教师要将... 阅6 转自智夫勤 公众公开 15-11-19 10:05 |
教师的智慧哪里来？教师需要智慧，教师也应该充满智慧，那么，教师的智慧从哪里来？一、教师的智慧是“学”出来的 没有人一生下来就注定成为教师，也没有人与生俱来就拥有教育的智慧。教师的智慧是学出来的。读书使教师充实，使教师明理，使教师高尚，使教师文明，使教师善辩??读书使教师才华横溢、充满智慧。说到底，一个教师智慧的根源... 阅3 转自智夫勤 公众公开 15-11-19 10:04 |
致慧课程：教练型教师的心智之旅。“教练型”是源于美国30多年的训练系统，系统中采用了体育界的教练技术和蜕变性科技作为核心教学技术，使人能够在课程结束后明显地增强自我醒觉能力、洞察能力、区分能力；教练型教师是指拥有教练思维模式，应用教练基本技能支持并带领学生达成目标的人。传统型教师与教练型教师有什么区别？教练型教师是“学... 阅9 转自智夫勤 公众公开 15-11-19 10:04 |
夫妻谁的基因决定了孩子智商和相貌？孩子的智商和身高，主要是爸爸的遗传大，还是妈妈的遗传大？出去营养状况外，孩子的身高有70%的主动权掌握在父母的手里，父母的遗传是决定孩子身高的主要因素，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。男生是XY，所以男生的智商全部都是来自母亲的遗传，女生是XX，所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半... 阅7 转自平淡水的... 公众公开 15-05-22 10:55 |
教师个人心得体会：如何做一个幸福的教师。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。我们都应该在自己的教育生涯中贯穿关注生命健康与幸福的生命教育，甚至把它作为教育的价值追求，我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。... 阅40262 转796 评0 公众公开 15-04-28 10:44 |
教师得天独厚的职业生活就是与成长中的生命打交道，分享孩子们生命成长的幸福，这是教师职业独有的幸福之源。——追求精神生活的富足是教师职业生活的本质。教师这个职业，从本质上说，是一个追求精神生活幸福的职业，而不是一个追求物质生活幸福的职业。追求教师职业生活的幸福，就必须调整教师的职业心态。决定一名教师职业生活质量和水平的... 阅8 转自不想当教... 公众公开 15-04-28 09:00 |
做一名幸福的优秀教师（听高万祥老师讲课）高老师应该是一位大家，尽管他为人很谦逊，讲课如行云流水，不做课件，不写文字稿，不用电脑的“三不教师”，站着讲课的教育专家，在这一点上很像魏书生，但是我个人认为他的讲课水平远远在魏书生老师之上，尽管他们都是多年的语文教师，尽管魏老师出道远远早于高老师，尽管魏书生老师的名气要大得多... 阅5 转自缤纷生活 公众公开 15-04-28 08:43 |
教师的幸福。二、教师幸福感缺失的原因 教师的幸福是把教师作为一个具体而完整的人来看的，包括教师作为一般人的幸福，作为一种职业的幸福和教育活动主体的幸福，这种幸福是完整的，它涉及教师的全部生活和生命活动，既具有物质幸福、社会幸福，也具有精神幸福；教学生活作为教师生活领域的重要组成部分，并不意味着教师只有克己、奉公和自... 阅2 转自安庆天南... 公众公开 15-04-28 08:34 |
