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辛弃疾《赵文远见和用韵答之》阅读训练。赵文远见和用韵答之辛弃疾。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.根据诗题和内容，可推知赵文远写诗给辛弃疾，询问他的身体、生活情况。C.尾联暗点本诗是用来唱和的，诗人自谦无才描写春景，称赞友人诗写得好。16.诗的颔联讲述了怎样的生活经验?又蕴含了怎样的言外之意?请谈谈你的理解。 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-05 11:08 |
（两材料）白居易《琵琶行.序》、《旧唐书.白居易传.白居易，字乐天，幼聪慧绝人》阅读训练。D. 宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。（1）“尝学琵琶于穆、曹二善才”，状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”；白居易，字乐天，，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。元稹从监察御史贬为江陵府... 阅2 转0 评0 公众公开 24-05-04 16:12 |
（白居易）宋.祖无择《琵琶亭》阅读训练。琵琶亭。晚泊湓江半客舟，琵琶亭下动闲愁。A.首联是写诗人一行夜晚乘船来到湓江,驻足琵琶亭下,诗人浮想联翩，心中升起了一缕愁绪。B.白居易当年请琵琶女弹奏的乐曲今已杳无声息，只有江边景色依旧,给人昔盛今衰的感觉。16.（1）因为白居易当年被贬，在这里写下了著名的《琵琶行》（1分）； 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-08 10:01 |
〔宋〕辛弃疾《丑奴儿近?博山道中效李易安体》阅读训练。【注】①此词是辛弃疾因排挤去官。16. 本词深得李易安特色，也极具个人风格，这在词中如何体现？②意境清新，情调深婉，符合易安特色，词中“骤雨”“山水”等意象的选取营造了清新旖旎的山中景象，细腻柔媚。分析题干可知，此题需要分别回答李易安和辛弃疾作品特色在本词中的体现。词中... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-07 21:08 |
白居易《题岳阳楼》阅读训练。题岳阳楼①.【注】①元和十四年春天，贬居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。A.首联先写眼前看到的景象，后写登上岳阳楼观景，既照应了标题，后一句也起到了承上启下的作用，D.本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有... 阅4 转0 评0 公众公开 24-04-07 12:55 |
陈亮《贺新郎.寄辛幼安和见怀韵》阅读训练。【注】①词人与友人辛弃疾约朱熹往紫溪会谈，朱熹不能赴约，词人只得回去，与辛弃疾分别，别后辛弃疾寄《贺新郎》一首给词人，词人写此词唱和。（1分）①词的上片“老去凭谁说”是将自己与辛弃疾作为一体而言的，（1分）自己与友人辛弃疾都已经老去，两人都志在恢复，都遭遇到挫折，内心苦闷无人诉说... 阅4 转0 评0 公众公开 24-04-02 16:18 |
辛弃疾《念奴娇.瓢泉酒酣，和东坡韵》阅读训练。念奴娇·瓢泉酒酣，和东坡韵①.长庚④应伴残月。（注）①和东坡韵：用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵唱和。2．本词的结句“故人何在？长庚应伴残月”历来为人称道，请简要分析其妙处。②以景结情，“长庚应伴残月”，以残月孤星的萧瑟夜色来映衬词人自己和友人们凄凉悲怆的心境。长庚应伴... 阅2 转0 评0 公众公开 24-03-31 11:33 |
苏轼《念奴娇.赤壁怀古》阅读训练。念奴娇·赤壁怀古。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。B. “人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。11. 根据教材第三单元学习任务，读书小组要给《念奴娇·赤壁怀古》写一则文学短评。11. 甲组参考答案示例：①本词将写景、咏史、抒情融为一体。②词的上片重写景，通... 阅2 转0 评0 公众公开 24-02-18 09:30 |
关于“桃花源与瓦尔登湖”语言表达训练。桃花源与瓦尔登湖都是借由文学作品而名扬天下的地名，它们在地理上相距遥远，得名的时间更是相去千年，但_A_。⑤所以，桃花源与瓦尔登湖具有共同的本质，⑥是厌倦喧嚣和纷争的人们的精神避难所，⑦那便是远离人寰，⑧回归自然。对芸芸众生而言，桃花源比瓦尔登湖更具有意义，因为哪怕你把家安在钢筋水泥... 阅31 转0 评0 公众公开 24-02-17 11:01 |
曹操《却东西门行》阅读训练。却东西门行①.【注】①《却东西门行》：据考证，这首诗作于曹操晚年，即大败于赤壁之战以后。B．面对战乱频仍、赤壁大败、统一大业渺茫无期的现状，诗人悲积于心，使全诗弥漫着沉重气氛。D．诗歌末尾连用神龙、猛兽、狐狸等数个意象来表达诗人内心的情感，最后一句抒情水到渠成。《却东西门行》的主题，可用一个“... 阅7 转0 评0 公众公开 24-02-14 19:55 |
