| 共 10 篇文章 |
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备课、说课、上课、听课与评课备课、说课、上课、听课与评课 教学研究－－提高课堂教学质量；③分析教材的编写思路，结构特点，重点及难点－－－对教材内容作知识点分析 （2）说学生－－分析教学对象（可单列，可插入第一部分中） ①学生旧知识基础和生活经验 ②起点能力分析 ③特点、学习方式 （3）说教学方法 如何围绕教学目... 阅11 转自zhyq的空间 公众公开 11-12-28 14:03 |
备课、上课、说课、评课的经验及思考。因此，教师不要把与创设教学环境无关的情绪和情感带到课堂上来，而且要注意在课前几分钟调整自己的情绪情感基调，要注意在开课的前几分钟内把情绪情感传递给学生，感染学生。要结合教学的具体内容，找到有效的刺激信息，在教学的高潮处施于刺激产生情绪。如利用前面教学中学生的情感体验，利用生活中学生... 阅9 转自青草园主 公众公开 11-12-28 13:56 |
班主任工作中的四个“头” 班主任工作中的四个“头”为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一到两周试用期进行考察，考察合格再任用。班主任应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班... 阅8 转自秀水拖蓝 公众公开 11-10-25 19:43 |
建议取消教师职称评定 重建新的考核机制 转载文章( 职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师... 阅18 转自幸福12 公众公开 10-10-21 20:18 |
人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同，教师大体可分为教书匠、名师和人师三种境界，类似于"木头存在"的三种形态特质。即"木头的具体样子"、"木头的形态"与"木头的本源"。不仅不能成全学生的完满发展，而且有意或无意间 将学生也禁限于自己受制的"旧轨道&quo... 阅13 转自HIDY 公众公开 10-05-30 21:01 |
白居易《琵琶行》赏析[上]白居易《琵琶行》赏析[中]白居易《琵琶行》赏析[下]刘春爱京韵大鼓——琵琶行。千年寻古《琵琶行》唐诗朗诵［琵琶行］白居易。 阅956 转27 评0 公众公开 10-05-03 20:47 |
《岳阳楼记》原文、注释以及视频版朗诵、赏析 - Qzone日志。岳阳楼〖湖南岳阳〗《岳阳楼记》——北宋范仲淹百科名片《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。重读经典《岳阳楼记》——央视《子午书简》 《岳阳楼记》——原文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。于是（滕子京）就重新修建岳阳楼，扩大原有的建筑规模，把唐代有才能的人和现代人... 阅14316 转67 评1 公众公开 10-05-03 20:41 |
《长恨歌》——精美画本 - Qzone日志。古典诗词鉴赏之白居易篇——《长恨歌》（画本）天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。君王掩面救不得，回看血泪相和流。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。为感君王展转思，遂教方士殷勤觅。金阙西厢叩玉扃... 阅104 转2 评0 公众公开 10-05-03 20:36 |
