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比如“流言止于智者”，在评论这个观点之前，请先用上述两个标准衡量一下自己是否真的理解这句话。推荐理由：这是一门英文学术论文写作课，但是写作与阅读是相辅相成的。如果你的英文写作水平能达到这个课的要求，分分钟秒杀四六级写作。推荐理由：《如何阅读一本书》也好，上面推荐的杜克大学写作课也好，其实传达的都是西方人的阅读方法和模... 阅50 转自星愿MQ 公众公开 15-08-09 23:41 |
你的阅读属于哪一层次？我们称之为层次，而不称为种类的原因是，严格来说，种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。第二个层次的阅读我们称之为检视阅读(inspectional reading)。如果第一层次的阅读所问的问题是：“这个句子在说什么... 阅16 转自真友书屋 公众公开 15-03-28 22:21 |
在后来的日子里，我又认真阅读了山内光哉编著的《学习与教学心理学》、林崇德的《智力发展与数学学习》、巴班斯基的《教学教育过程最优化问答》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍，为我日后的儿童教育与教学研究奠定了重要的基础。“作为一名教研员，首先要有资源意识，要把教师和学生作为重要的研修资源。”我说，教师之间进行同伴研修... 阅663 转8 评0 公众公开 15-03-05 16:31 |
丹齐格曾引用阿尔弗雷德·雅里（不知是不是那个同名的法国戏剧怪才）《沙漏回忆录》中的一句话描写书的形象：“书是一棵钻出坟墓的大树。”丹齐格的一番解释也十分耐人寻味。宋代理学家陆九渊有一句名言：“六经注我，我注六经。”这可以用来揭示两种不同但又相关的阅读立场或方法，“我注六经”是客观理解书本原始意义，而“六经注我”则... 阅151 转12 评0 公众公开 13-09-16 23:25 |
永远不要在上山的路上，笑话那些下山的人。永远不要在上山的路上，笑话那些下山的人，累的像条死狗一样。世界上，是有李热血这样的单细胞生物的，觉得是好事儿，就去做了，做完以后，别人怎么去想，怎么去接受，不在她的考虑范围内——我突然明白我为什么有一点喜欢李热血了，因为在我20岁刚出头的时候，我也是这样的一个单细胞生物，李热血这... 阅779 转8 评0 公众公开 13-09-14 07:39 |
9、西书太多，古书太多，译著太多，畅销太多看看读过和想读的书，我问题里面提到的四种书籍所占的比重很大，这四类书的优点就不提了，我就写下我现在感受到的这四种书的缺点吧：1）西书（主要指美国）喜欢把某一点放的很大，自我论证的意味比较重，如果你看一本美国的书，必须要把好几本的书都接着看了，不然你很可能被书里面的观点引到一个比... 阅3240 转404 评0 公众公开 13-09-08 21:27 |
个人向上流动正好可以稀释这种力量，化解这种凝固，置社会于一种均衡状态中，而这种状态是国家兴盛的根本前提之一，国家（在不能废除国家，实现社会大同之前，国家存在很有必要）兴盛又造福个体，那么读书是多么重要呀！美国不是一个人们遭遇困难就轻易放弃的国度，在这个国家，人们坚持到底、人们加倍努力，为了他们所热爱的国度，每一个人都... 阅301 转25 评0 公众公开 13-09-08 18:47 |
(评论: 别告诉我你会记笔记)序言中谈及为什么要记笔记，其中一条是让生活“可视化”，理论是当你看清了的时候，很多问题也就迎刃而解了，减肥笔记法也是这个道理，每天记录自己摄入的能量，再记录自己的消耗，自然就发现了问题，发现了问题，离解决问题也就不远了。为什么要记笔记？可正因为能读的，可读的书太多了，往往就不认真了，往往就走... 阅507 转19 评0 公众公开 13-09-03 17:50 |
希利尔的三本书。当维吉尔希利尔校长于1899年到卡尔沃特学校走马上任时，他还是一个年仅二十四岁的毛头小伙儿。希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物，这便是《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》。由于他本人的远见卓识，《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地... 阅1590 转5 评0 公众公开 13-08-31 06:33 |
如何完整的吸收一部纪录片中的知识点？我常用的办法就是多做笔记、思维导图、PPT、评论，然后主动分享，这样印象会比较深。随手举二个例子，比如看完电视剧或电影就顺手做个笔记、影评、思维导图或PPT，写篇评论也可以，印象会很牢。这是@常青脑图工作室 看日剧：壁女与峰女 之后做的，还有人做过《舌尖上的中国》、《学徒》、《盗梦空间》的思... 阅185 转8 评0 公众公开 13-08-27 11:06 |
