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在现代教学中，教师与学生、学生与学生之间都是以问题的形式展开教学，所以，教师在教学中一定要设计学生熟悉的，与学生实际生活息息相关的问题情况，引导学生积极启动多种感官去体验，思考问题，培养学生的应变能力，激发学生自己学习的内驱力。诸如：帮助学生制订学习计划，分析学生学习的倾向，评价学生的进步，给学生提供反馈信息，增强学... 阅8959 转434 评0 公众公开 11-04-25 16:42 |
教师教学反思中现存的主要问题我国教师教学反思中现存的主要问题 随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展，全新的教育理念和教育教学方法越来越渗透到了中小学教师的日常教学工作中，使得目前中小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。事实上，教学反思的方法是多种多样的，包括录像反思法、录音反思法、日记反思法等... 阅2406 转67 评0 公众公开 11-04-21 23:19 |
新课程倡导为学生创设学习情景，使学生经历知识发生的过程，在教学中，根据教学内容及教学目标，创设适当的问题情境，可激发学生学习的积极性，使学生主动参与教学活动，体会数学的应用价值和文化价值，但要注意创设的问题要符合学生的实际和认知水平，量也要适度，在某些课堂中，对创设学习情境理解有误差，大量的创设情景，将课堂变成了故事... 阅19015 转326 评0 公众公开 11-04-21 23:02 |
学校课堂教学改进措施学校课堂教学改进措施1、指导思想 按照"理想课堂建设工程"精神，坚持学校的"自主学习，小组合作"学习理念，切实改进课堂教学，尊重学生的主体地位，尊重学生的客观实际，树立以学定教的观点，重在营造和谐的师生关系，重在培养学生良好的学习习惯和参与意识，重在培养学生学习兴趣和学会学习的能力，... 阅6021 转50 评0 公众公开 11-04-21 21:52 |
关于小学语文教师现状调研报告关于小学语文教师现状调研报告。一教师基本情况学校现有语文专职教师14人，其中区骨干教师2人，校骨干教师1人，占语文教师的21.14%。教师成长是教师专业发展的需要，是教师实现人生价值的需要。教师专业发展的需要因教师的个性差异被赋予了丰富的内涵，就要求为教师的成长提供多层次的舞台，使得每一位教师在课程... 阅583 转19 评0 公众公开 11-04-17 20:44 |
《培智学校教师课堂教学行为的评价、反思与有效教学研究》《培智学校教师课堂教学行为的评价、反思与有效教学研究》课题实施方案。四、 课题研究的目标本课题的研究目标旨在形成适合培智学校的教学行为评价模式，建构起培智学校教师多元化、科学化的评价体系，发挥评价的诊断、激励、导向功能，打造高效课堂，促进学生、教师、学校在不同层面的... 阅3153 转46 评0 公众公开 11-03-25 10:27 |
一个善于研究的教师，注重在教学前了解学生的知识基础和认知水平，认真研读教材和课程标准，准确把握教学的目的和重难点，恰当地处理教学内容，设计教学方式，选择或设计最佳的教学方案。（四）、反思教学方法提升课堂的有效教学。因为教师的教学能力是在教学实践研究中不断提高的，从有经验的教师成长为专家型教师的一个条件是教师进行研究与... 阅779 转61 评0 公众公开 11-03-25 10:26 |
学校德育工作生活化研究的开题报告。那么，针对如何提高学校德育工作实效性，结合学校生活实际，开展了《学校德育工作的生活化研究》的课题研究。2、在活动中促进学生德育建设的研究。如何开展有效的实践活动，在活动中促进学生德育建设，是本课题研究的重点。1、在课题研究中，以优化学生道德心理为核心，优化德育环境、德育内容、德育活动方... 阅2071 转59 评0 公众公开 11-03-24 20:00 |
《有效教学实施的策略、途径与方法的研究》课 题 开 题 报 告。通过研究，能使教师树立有效教学的理念，形成有效教学的准备策略、教学实施策略、教学评价策略。在研究和实践过程中，教师逐步树立自觉进行有效教学的观念，转变低效教学的行为，掌握有效教学的基本途径与方法，养成有效教学的反思习惯，使教师专业化水平得到有效提升，同时提高学... 阅7974 转380 评0 公众公开 11-03-22 10:38 |
2、教师校本培训是教师教育的应用模式之一，教师校本培训是以学校为培训基地、主体和载体，全体教师卷入，在上级培训机构的指导下，充分利用校内培训资源，直接服务于学校、服务于教师，服务于教学的培训活动，是以反思性教学实践作为教师培训的内容，以应用为目的以教师素质提高为目标，会产生更为直接的实用价值和发展价值。于是学校立足于&q... 阅1051 转48 评0 公众公开 11-03-22 10:20 |
