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四年级下册Lesson 14教学设计。在这个过程中，教授两个上节课的三会单词，这节课用四会处理：maths& PE，抓住时机问学生下午有几节课，是什么课，板书问句，在学生回答之前直接进课文，让学生看看文章里的孩子下午有几节课，分别是什么，注意提的问题要在板书上，体现任务型教学。在学生回答这两个问题的时候，再教授两个本节课的新词：mus... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-08 19:36 |
本课通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言Howmany bags do you have? We have seventy bags.并进一步将本课中所学的新单词、新句型用于对话和交际中，使学生学以致用，并培养学生帮助贫困学生、乐于助人的好品质。学生通过对话表演，培养了学生小组协作的精神并将交际用语“Howmany bags do you have? We h... 阅2 转0 评0 公众公开 24-05-08 19:35 |
三年级下册英语试卷题及答案三年级下册英语试卷题及答案。Sam and his sister Kim are staying at (呆在)home. Sam is wearing a yellow jacket and blue jeans, he is watching TV. Kim isa pretty girl. She is wearing a pink sweater and green trousers. She is makingcards for her mum and dad, because(因为) tomorrow(明天) is Christ... 阅5 转0 评0 公众公开 24-04-08 18:18 |
本节课的学生是番禺区 ？课前设计和录制关于本课的课文视频及单词的微课。4、学习句子Who’s this?（教师在离讲台较近的墙壁上贴上grandfather，照片，照片盖住一部分，让学生猜这个人物是谁，使用Who’s this?这个句型来问，从而引出这个句子，同时教师引导用“Thisis …”来回答。）接着老师让学生拿出各自的全家福照片，在教室里四处走动... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-08 18:14 |
(一)教法:情境教学法、愉快教学法、游戏法、歌曲法:设计贴近学生生活的情境，唤起学生的参与;多向互动，引导学生积极参与;抓住学生兴趣点，鼓励学生参与:适当延伸，激发学生参与:多元评价，让学生体验参与。(设计意图:运用Lisa去野餐征询爸爸的意见打电话的语音，可以突破本课的难点语句Let''s go and ask your dad，过渡自然;然后把新... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-08 18:07 |
三年级下册unit3&4 知识汇总。三年级下册unit3知识汇总。三年级下册unit4知识汇总。I don’t likemangoes. 我不喜欢芒果。—Yes, I do. / No, I don’t. 是的，我喜欢。—No, I don’t. 我不喜欢。I don’t like+ 不可数名词/可数名词复数.表达自己不喜欢某物。e.g.: I don’tlike eggs. 我不喜欢鸡蛋。 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-08 18:02 |
根据新课标理念及小学生的年龄特点、实际水平，结合本课教学内容，教师为学生创设真实情境，易于轻松自然地引领学生进行本课的学习。(一)教法:情境教学法、愉快教学法、游戏法、歌曲法:设计贴近学生生活的情境，唤起学生的参与;多向互动，引导学生积极参与;抓住学生兴趣点，鼓励学生参与:适当延伸，激发学生参与:多元评价，让学生体验参与。Lis... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-08 17:59 |
Mike is 4cm taller than me.Hello, I’m Peter. I’mfrom the USA. It’s winter now. It usually snows inwinter in the USA. Sometimes it snows here in Beijing, too. It’s cold. Yesterday was April 2nd .It was Sunday. I walked to myclassmate Mike’s home. It was his birthday. I boughtmany fruits and a birthday card in the ... 阅2 转0 评0 公众公开 24-03-06 16:33 |
三年级下册总的教学目标是听说认读50个单词和听、说、认、读、写26个字母. 本册教材增设了字母教学的板块 Let’s say, 目的是让学生在趣味的Chant 和听听做做活动中认读26个字母。字母教学。指导学生规范书写字母。如字母报数接龙游戏、利用字母卡片开展的各种记忆游戏，找左邻右舍、大小写配对、把字母按发音归类成7个家庭的游戏（以七个因素/... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-06 16:31 |
