| 共 20 篇文章 |
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如果许诺孩子就要认真履行，如果不能兑现要向孩子说明理由，取得孩子的理解。当孩子不想去幼儿园，你是不是考虑到孩子真实情感呢，也许孩子就是不想去幼儿园，但你会软磨硬泡把孩子送到幼儿园，而如果孩子说”小朋友打我”时，你却不问是非把孩子留在家里。有些家长对孩子要求很高，如果孩子表现得好就会很高兴，满足孩子的一切要求，如果孩子... 阅11 转0 评0 公众公开 21-12-21 16:26 |
制造“问题儿童”的典型路径。从小没有很好的和孩子沟通，总是命令孩子做这做那，没有实实在在的去体恤孩子。没有耐下心来从小培养孩子的阅读习惯，总是一味的追求学习成绩，甚至“配合”老师一起惩罚孩子，折磨孩子。我爸爸若有您对孩子的10分之一的关爱，我弟弟都不会像今天这样。有一次我和妈妈说弟弟都初中了，自己的衣服早该自己洗了，况... 阅15 转0 评0 公众公开 19-03-06 12:00 |
陆士桢：“差生”妈妈是这样教育孩子的。“很多人说，你们家有两个奇迹，第一个奇迹是你儿子能上大学，因为谁都知道他的成绩差。第二个奇迹是，你儿子差成这样，你难道不焦虑？我说就因为我不焦虑，他才能考上大学。”陆士桢说，如果自己当年执意要送儿子上高中，结果可能是孩子极度不适应、反叛，发展也不一定好。因为，家长的期望水平是家庭... 阅24 转0 评0 公众公开 19-02-18 15:40 |
面对问题孩子，家长该怎么办。因为在孩子的心目中，家长就像是高高在上的统治者，即使孩子意识到家长的一些做法是错误的，也不敢当面指出来，虽然有时候也会出现家长和孩子翻脸的事情，但是孩子在冲家长发完火后，嘴上不说，心里也会感到惴惴不安。如果确实是孩子自身的问题，家长也不要冲孩子大吼大叫，又打又骂的，这样只会让家长和孩子之间... 阅234 转0 评0 公众公开 19-01-18 20:08 |
掌握孩子问题 学做成功家长。掌握孩子问题 学做成功家长。其实这类问题的出现非但不是坏现象，反而是提醒家长：孩子某方面的能力正处于最佳发展的敏感期，属于“不是问题的问题”。了解了以上三类问题，为我们成为专家型家长打下了良好的基础，但光了解这三类问题还不够，要想成为“专家型家长”，我们还应该从以下三个方面着手进行： 阅16 转0 评0 公众公开 18-12-12 10:13 |
哪一个孩子不犯错误！我们不做孩童已经很多年了，我们对孩子的要求是成人的标准，我们对事情的评价是成人的标准，所以孩子做不到是必然，而父母由此受到情绪的影响和挫折也是必然！当然，不允许孩子犯错的外在表现并不是“不允许”三个字，而是体现在对孩子的严厉指责，对孩子的抱怨，对孩子的语言伤害，表情伤害，甚至打骂，扬言抛弃等等。当... 阅12 转0 评0 公众公开 18-12-12 10:02 |
一些班主任在接手一个新的班级时，往往会找原先的班主任或老师了解学生的情况，对那些了解到有问题的学生，班主任一般会找这“特殊”学生谈话，先打预防针。当然说话时好像很为学生着想，会鼓励这些学生“老师的眼中没有好坏，老师相信你会改变自己，过去的都已过去，老师希望你努力”，老师可能自己认为会抓教育时机，很会关心问题学生。我们... 阅43 转0 评0 公众公开 18-11-24 08:59 |
可怜而无助的苗苗，从小经历坎坷的苗苗，从小缺少爱和温暖的苗苗，从小饱受指责、批评的苗苗，从小面对父母争吵的苗苗，从小孤独生存的苗苗。苗苗真的是她妈妈所说的“问题孩子”吗？苗苗父母应主动与学校和班主任老师取得联系，将苗苗的情况如实地告知老师，取得学校和老师对苗苗的了解和支持，建议老师多给孩子鼓励，并与各科老师共同商讨一... 阅79 转1 评0 公众公开 18-10-07 16:11 |
给问题孩子家长的一封信。要想真心帮助孩子，引导孩子一生都能走正道，就要对孩子少一些抱怨和责骂，多一些包容，付出您的时间，用心了解孩子，走进孩子，帮助孩子找到阻碍发展的真正原因，想办法激发孩子做作业的兴趣，培养孩子的责任意识，面对孩子，正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，找到原因再对知识点进行查漏... 阅44 转0 评0 公众公开 18-10-07 16:11 |
“一开始家长也不热心，你讲完了以后他们也不置可否。”马红轻说，为此她要一遍遍到学生家中去走访，还要举一些能触动家长的例子，让他们改变对教育的看法，“比如有的学生数学不好，我就告诉家长，自己买菜的过程中，就有小贩因为算错了钱而给自己造成了损失。有的学生字写的不好看，我就跟家长说因为字的原因，孩子写的信你们都看不懂。就是... 阅212 转0 评0 公众公开 18-10-07 16:10 |
